20xx年一年級(jí)語文課文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案指南(存儲(chǔ)版)
【正文】 3)指名讀長(zhǎng)句子，注意停頓。 (2)太陽系里，住著地球和其他七個(gè)行星。 (2)弟：獨(dú)體字。理解詞語“兄弟”、“家園”、“太陽系”。 二、精讀課文 學(xué)習(xí)第二自然段。思考：地球有什么特點(diǎn)?(板書：地球美麗家園) (2)欣賞地球圖片，討論：為什么說地球是我們的美麗家園? (3)地球和兄弟們的運(yùn)行有什么規(guī)律? (4)指名讀，齊讀第三自然段。書寫要點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，為避讓右邊的長(zhǎng)橫，雙人旁的位置稍高，整個(gè)字的上部呈現(xiàn)出明顯的左高右低之勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解第二段中的兩句話：“只要功夫深，鐵棒就能磨成針!”“不論做什么事情，都要有決心，肯下肯下苦功夫。 課文共有幾段?講了誰，什么時(shí)候的故事?教師指名分段讀課文。思考：這一段共有幾句話?學(xué)習(xí)后你知道了那些事情? 學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 指名分角色讀李白和老大娘的話。 聽了老大娘的話，李白明白了什么道理?找到讀讀第6段。 齊讀全文，李白的兩次問話應(yīng)該讀出奇怪的語氣。 六、分角色讀課文。 老大娘是再怎么回答的呢? 為什么老大娘說了“能”后，還要說“一定能”，而且用了兩個(gè)感嘆號(hào)?引讀“只要功夫深，鐵棒就能磨成針”。他后來改正了嗎?你是從哪一段知道的? 四、學(xué)習(xí)26段。 看文中插圖，圖中的少年是誰?找到書上寫李白的一段讀一讀。 二、自學(xué)課文，了解大意。 能仿照“誰正在什么地方趕什么”的例句，把句子寫完整。 書寫要點(diǎn)：橫畫間隔勻稱，豎畫居中，底橫長(zhǎng)而平。 拓展：你能用句中的句式介紹一下家庭成員嗎? 學(xué)習(xí)第三自然段。 出示詞語，開火車讀。 五、布置作業(yè) 朗讀課文。 (1)兄：引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，上下結(jié)構(gòu)，上面的口要寫得小巧，下面的兒要寫舒展，使得整個(gè)字重心平穩(wěn)。 討論：地球和它的七個(gè)兄弟與太陽系有何關(guān)系? 引導(dǎo)學(xué)生從“太陽系里、住著”等詞語體會(huì)地球和它的七個(gè)兄弟住在太陽系中。 (1)出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。 能夠流利的朗讀出課文。 正確流利地朗讀課文，注意長(zhǎng)句子中逗號(hào)的停頓。 出示風(fēng)伯伯說的話。 游戲：郵遞員送信，感受數(shù)量詞與名詞的正確搭配。 一讀課文：自讀課文，做到不漏字、不加字，不改字，字字音準(zhǔn)。 游戲：碰碰響，了解自然界中的水。 小學(xué)一年級(jí)語文教案3 《水媽媽的孩子》 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，重點(diǎn)識(shí)記“朵、彩、霜、冰、背、聰”，指導(dǎo)書寫“彩、霜、冰、背、”4個(gè)生字。 給“紀(jì)、祝”擴(kuò)詞。 自學(xué)課后筆順表，并描紅。 (1)(出示生字詞)。 學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。 剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。 交流： (1)他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、談話導(dǎo)入新課 小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢?(學(xué)生自由交流) 今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。有些學(xué)校只是讓老師把課堂的每一活動(dòng)，每一句話都寫進(jìn)去，這樣的教案應(yīng)該是課堂記錄，都不能說是教案。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。 引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。 四、同桌合作學(xué)習(xí)第三段 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 教具：掛圖、生字卡片 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 (出示課文插圖2)圖上的小朋友在干什么? 對(duì)，今天，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1