一分鐘的語文教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 課的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。如果這時(shí)讓學(xué)生四人以小組交流一下方法，那課堂效果會(huì)更高。 。 在描紅寫字之前，首先讓學(xué)生說一說你能用什么方法記住哪個(gè)字，其次在邊看邊說用手在空中寫我會(huì)寫的字的筆順和結(jié)構(gòu)，最后再動(dòng)筆描紅書寫?！ ?shí)實(shí)在在地進(jìn)行情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)。如，學(xué)生對(duì)“他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了”這句話的理解是這樣的：我認(rèn)為元元做事很麻利，他很愛學(xué)習(xí)；對(duì)“走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。課文內(nèi)容較為通俗，但與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。第四節(jié)要讀出盼望香港回歸的急切以及香港回歸后對(duì)她的無限期望。鑒于此,在教學(xué)中我采用朗讀為主的教學(xué)方式?！兑环昼姟氛n文后的“讀一讀”提出的要求是“朗讀課文”?！薄 《⒄湟晫W(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解?！ ∵@樣的課堂結(jié)尾，使學(xué)生愉快地從課文中走到生活中，實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了時(shí)間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨?！ 《⒆プ≈攸c(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ) 咋一看，朗讀的點(diǎn)還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。一分鐘的語文教學(xué)反思 一分鐘的語文教學(xué)反思1《一分鐘》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)上冊第二組課文中的一篇課文?！薄 ≡谟螒虺醪礁兄环昼姷拈L短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀?！痹谡n堂的結(jié)尾，我把自己收集的幾條，送給學(xué)生。今天課文中的元元，他認(rèn)為一分鐘長嗎？一起來學(xué)習(xí)課文就知道了?！ ￠喿x教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強(qiáng)閱讀能力。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒,表達(dá)了全國人們積蓄心中的強(qiáng)烈愛國情感和對(duì)香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。第三節(jié)要讀出百年的滄桑,聲音要沉緩,但在結(jié)尾“百年的痛苦和歡樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰”要讀出屈辱散盡后的激動(dòng)。
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