一分鐘的語文教學(xué)反思-展示頁
2024-12-06 01:59本頁面
【正文】 的焦急、悔恨?！敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點(diǎn)詞語中。在朗讀體會(huì)的過程中，具體落實(shí)到“剛想走過去，紅燈亮了。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)?！ 《?、抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ) 咋一看，朗讀的點(diǎn)還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。今天課文中的元元，他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎？一起來學(xué)習(xí)課文的第一自然段。 一、從課題入手，游戲?qū)搿 ≌缴险n以前，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生兩手前平舉，堅(jiān)持站好一分鐘，再請(qǐng)同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，你覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？在學(xué)生各抒己見之后，我語重心長(zhǎng)地說：“是啊，一分鐘可以說很長(zhǎng)，也可以說很短。通過這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間的教育。一分鐘的語文教學(xué)反思 一分鐘的語文教學(xué)反思1《一分鐘》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。在教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的?！薄 ≡谟螒虺醪礁兄环昼姷拈L(zhǎng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回２０分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語言?！敝械摹皠偂?；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說是水到渠成。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。孩子們只是二年級(jí)的學(xué)生，所以課前我布置讓爸爸媽媽測(cè)量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳個(gè)繩，能踢個(gè)鍵，能寫個(gè)字，能算道口算，能讀個(gè)字的文章等?！痹谡n堂的結(jié)尾，我把自己收集的幾條，送給學(xué)生?！ ∫环昼姷恼Z文教學(xué)反思2《一分鐘》這篇課文，主要講了：小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事?！ ∫?、從課題入手，游戲?qū)?。你覺得一
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