一分鐘的語文教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-06 01:59本頁面
【正文】 頭”描述,但不是單純的緩、慢,而是有層次有節(jié)奏的讀。然后,分小組自由讀詩,要求根據(jù)自己的理解讀出感情。課程伊始,先介紹現(xiàn)本詩的格局,首節(jié)為引子,將香港擬人化。鑒于此,在教學(xué)中我采用朗讀為主的教學(xué)方式。 一分鐘的語文教學(xué)反思3《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩歌?！ 〗窈蟮慕虒W(xué)中既要針對本班學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)，更應(yīng)該大膽放手，充分挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生真正成為課堂的主人。為此，我在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中生疑，在讀中釋疑，不斷提高閱讀效果?！兑环昼姟氛n文后的“讀一讀”提出的要求是“朗讀課文”?！ ∪?、創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性。他等了好一會兒，才走過十字路口”的理解是這樣的：元元是個遵守交通規(guī)則的好學(xué)生，他的安全意識很強；對“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)?！钡睦斫馐沁@樣的：元元遇事肯動腦筋，能自己想辦法戰(zhàn)勝困難，沒車也要走路去上學(xué)。教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生多元解讀文本?！薄 《⒄湟晫W(xué)生的獨特感受、體驗和理解。在某種情況下，要能克制自己堅持一分鐘也是不容易的。 上課前，我讓同學(xué)們一起來做個游戲：全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動的站立，堅持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了意想不到的效果?！ ∵@樣的課堂結(jié)尾，使學(xué)生愉快地從課文中走到生活中，實實在在地體會到了時間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。這時，我又告訴孩子們，一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛１１公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機器，一分鐘可以印刷１３３張報紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割……學(xué)生的眼里放出驚異的目光，我趁機反問：“現(xiàn)在，你們覺得時間重要了嗎？”“古今中外許多名人志士寫下了許多詩句諺語來警示人們，把你們收集的關(guān)于時間的名人名言在小組里交流交流吧?！蔽页脵C和學(xué)生交流匯報一分鐘能做些什么?！ ∪?、結(jié)合實踐，課外延伸，突出中心，突破難點 在學(xué)生找到元元遲到２０分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會到了元元
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