【正文】 讀書　　(落實讀正確、讀流利，讀不正確、讀不流利的，老師要及時糾錯、指導，實在差的，要賽讀。　　(2)描完后，在田字格里仿寫，每個字兩遍，看哪個字寫得好?學生仿寫?！　∽髡邽槭裁匆澝篱L江?為什么要依戀長江?抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會。(5組、6組、7組、8組、9組)　　演唱這首《長江之歌》。(可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等)　　師：從同學們展示的資料來看，長江不僅歷史悠久，而且是我們中華民族的母親河?！　?2)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離?！　⌒〗Y(jié)：第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮?！　?2)她用純潔的清流，灌溉花的國土。課文運用比喻、擬人等修辭，使長江活靈活現(xiàn)起來?！　?。感受到長江古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮?！　煟阂驗椤　?1)她用甘甜的乳汁，哺育各族兒女?！　?2)“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。你用健美的臂膀，挽起高山大海。　　二、全班匯報　　師：同學們，長江有著怎樣的特點呢?作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?相信通過你們的自學、小組交流，已經(jīng)有了答案。(可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等)(1組、12組)　　這兩小節(jié)歌詞有什么不同?從哪些地方看出長江有母親的情懷?(2組、3組)　　有感情朗讀并背誦這首歌詞。　　師：通過課前老師對學案的了解，針對同學們提出的問題進行了梳理，同學們請看:　　七、出示自學提示　　認真讀課文，邊讀邊想，作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?　　八、學習任務(wù)　　搜集有關(guān)長江的資料?！　×?、寫字　　(如果生字比較多，交流學案時，發(fā)現(xiàn)同學們哪些字容易寫錯)　　師：好了，同學們，請看“滌、溉”這兩個字，這兩個字書寫的時候要注意左右要緊湊，否則，容易寫散。(再指1名讀，然后齊讀)(口誦心惟)　　四、練習讀書　　師：學案上還有個任務(wù)：把課文讀正確、讀流利，請同學們先自己讀一讀感覺還讀不好的段落，一會兒比一比，看看哪個小組同學能做到讀正確、讀流利?！　W會本課生字，理解由生字組成的詞語。這樣降低了難度，學生覺得容易了，思維就放開了?！　⊥瑢W們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?　　是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。)　　指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力?！　　澳阌媒∶赖谋郯颍炱鸶呱酱蠛！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。　　交流：(1)為什么說長江是無窮的源泉?　　(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?　　精讀第1節(jié)：　　(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?　　(2)交流。　　二、指名朗讀課文。教師相機指點?！　?3)理解下列詞語的意思：　　豐采：美好的儀表舉止?！　∧銈儗﹂L江有什么了解呢?請同學們自由說說看。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩?！　》抡毡菊n第二人稱的寫法，以家鄉(xiāng)的景點為描述對象，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！　懽痔崾荆骸案取弊止?2筆，第8筆是點，“灌溉”與水有關(guān)，部首是三點水，注意把“溉”與“概”“慨”區(qū)別開?！　∷摹⒕毩暠痴b課文　　指導要點：　　首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形象的畫面，進入詩的意境?！　∪鐚W生提到第二句，老師注意引導：“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！薄　≡趯W生展示回報時，注意引導:　　(1)“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊?！　W生在匯報時，可能一般會抓住　　“你從雪山走來，春潮是你的豐采。背誦課文。(其他同學仔細聽，并隨即進行評價，教師在此過程中對難讀的句子進行隨機指導)　　力求讓后進生讀正確?！　　堕L江之歌》第一課時教學設(shè)計3第一課時　　教學目標：　　認識2個生字，能理解由生字組成的詞語?！　≈该鹪~讀，指導學生讀準平翹舌音、前后鼻音等?！　。赋鲩L江的位置和所流經(jīng)的地方你們對長江了解多少呢?　　學生展示自己課前收集的資料?！　∽鳂I(yè)：練習寫詩句　　你從——　　你向——　　你用——　　你用——　　背誦《長江之歌》　　廣泛閱讀，了解長江的變化，為我們的母親河——長江描繪未來的宏偉藍圖　　板書設(shè)計：　　1長江之歌　　雪山東?！　∈菬o窮的源泉　　遠古未來　　哺育挽起　　有母親的情懷　　灌溉推動　　《長江之歌》，理解由生字組成的詞語?！　?3)指導朗讀　　(4)師引讀：所以，“我們——贊美長江……”　　(5)指導朗讀第2節(jié)。在文中作者說——(引讀)　　我們贊美長江，你是無窮的源泉?！　÷犃诉@首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受?交流中相機引導：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。(指幻燈片說：這就是長江)　　板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來