【正文】 辦的嗎？請(qǐng)仔細(xì)看、認(rèn)真聽。看來，無論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠(yuǎn)也跑不出媽媽關(guān)愛的目光。它體現(xiàn)了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會(huì)獨(dú)立，一方面又會(huì)告訴孩子父母就在孩子的身邊?！　【涫娇ㄒ粡??！薄　　短蛹倚⊥谩反蟀嘟贪?設(shè)計(jì)意圖　　《逃家小兔》一本非常溫馨感人的書，讓人一看就愛不釋手。根據(jù)這本書獨(dú)有的特色以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班的多元式的早期閱讀活動(dòng)。（操作手偶）我還帶來了我的孩子小兔子?！　。?）幼兒兩兩合作排序，培養(yǎng)觀察圖片的能力及相互合作的能力。在這個(gè)活動(dòng)中，教師并沒有局限于對(duì)書中文字的閱讀，而是畫面、符號(hào)等都作為閱讀的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察畫面，捕捉畫面信息的能力?！　煟赫?qǐng)小朋友翻到第一頁，老師來讀，認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一起讀，其他小朋友可以指著字也可以看看圖。　　學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣。　?。?）引導(dǎo)幼兒理解第一段的句式特點(diǎn)?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)圖譜講述故事《逃家小兔》?！　?）教師運(yùn)用故事中的“如果　　2）感謝媽媽　　今天是感恩節(jié)，在這樣一個(gè)特別的節(jié)日，聽了這樣一個(gè)有趣而溫馨的故事，你們有什么感受？你會(huì)對(duì)你的媽媽說什么呢？那我們回家把對(duì)媽媽的愛向媽媽表達(dá)出來吧！　　些東西去找小兔？它為什么要帶那么多東西？　　3)教師小結(jié)：不管山有多高，路有多遠(yuǎn)，媽媽也要找到小兔,因?yàn)楹⒆?是媽媽心中最深的牽掛?！　?）教師完整講述故事　　關(guān)鍵提問：你喜歡兔媽媽嗎？為什么？小兔一次又一次的逃跑，兔媽媽很不放心的一次又一次找到它，讓寶貝回到了自己的懷抱，是不是只有小兔的媽媽才會(huì)這樣對(duì)待自己的孩子呢？　　《逃家小兔》大班教案12教學(xué)目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。　　師：“今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容?！?幼兒坐好)　　師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”　　“你是小兔你會(huì)怎么做呢?為什么?”　　[page_break]小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。”小兔子說?！毙⊥谜f?！毙⊥谜f。兔子說。之后，我讓學(xué)生展開想象，小兔還會(huì)變什么，兔媽媽跟著變什么才能找到她?！　∫徊糠趾⒆又荒馨l(fā)揮自己的想象說出如果自己是那只小兔子會(huì)變成什么，而不能變換角色說出媽媽會(huì)變成什么，表達(dá)還停留在表面，對(duì)這些孩子還需要培養(yǎng)他們多聽、多想、多練。主要是出現(xiàn)以下問題：　　可能是有的學(xué)生沒有弄明白我的要求，也可能是學(xué)生對(duì)于新接觸的句式比較陌生?！蓖脣寢屨f道。”媽媽說。”媽媽說。”媽媽說?！彼麐寢屨f道?！　?四)情感教育　　師：“今天，我們玩得真高興呀。可請(qǐng)個(gè)別說，師出示小鯉魚圖)　　師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！　□庺~、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜?！　?）出示畫面自主仿編：　　過渡語：瞧，小兔還在不停地變?！　?)關(guān)鍵提問：瞧，這是一座怎樣的山？小兔又變成了什么？你認(rèn)為她會(huì)對(duì)媽媽怎么說？(出示圖文卡,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式學(xué)講“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的一塊石頭，讓你找不到我。就　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體，PPT，圖文卡　　活動(dòng)過程：　　一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣　　導(dǎo)入語：今天老師帶來了一個(gè)故事，叫《逃家小兔》（出示畫面），你們知道“逃家”是什么意思嗎？森林里住著一只淘氣的小兔子，它很想離家出走，有一天，它對(duì)兔媽媽說：“媽媽，我要跑走啦！”　　1）關(guān)鍵提問：聽了小兔子的話，你覺得兔媽媽心里會(huì)怎么想？　　2）教師小結(jié)：兔媽媽說，如果你跑走了，我就去找你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌??！　　短蛹倚⊥谩反蟀嘟贪?1活動(dòng)目標(biāo)：　　在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受媽媽對(duì)孩子的愛?！　〗處煟骸霸跁?，小兔都變成了什么？”幼兒回答，教師將幼兒回答的內(nèi)容卡片貼在展板上?！　》_第一頁，教師：“這是誰？”“它在干嗎？”幼兒：“在跑！”　　教師閱讀第一、二行?！　煟哼@么好聽的故事我們來表演表演吧，那先一起來動(dòng)動(dòng)腦筋：小魚動(dòng)作怎么做呢？大石頭？……這樣吧，我當(dāng)兔媽媽，你們就是……？　　《逃家小兔》大班教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒理解圖書中小兔和兔媽媽變化之間的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用語言將圖片內(nèi)容表述出來?！　。?）認(rèn)識(shí)封面，讀一讀上面的文字。　?。ㄟ@是一個(gè)典型的”多元閱讀”，反映在三個(gè)方面?！　煟簞偛疟硌葜行⊥米拥谝淮巫兂闪耸裁?？哪幅圖上小兔子變成了小魚？你怎么看出來的？那就把這幅圖放到小兔子標(biāo)記下面第一個(gè)格子里?！　』顒?dòng)過程　　教師木偶表演，引導(dǎo)幼兒初步理解故事，并引發(fā)幼兒閱讀的興趣。記得我第一次給孩子們看這本書，看到彩頁時(shí)，孩子們的驚呼聲此起彼伏：”哇！小兔子真的變成了小魚耶！”“哈哈，小兔子的小帆船真好玩”我想，這正是突然而至的彩色畫面在一瞬間給孩子的強(qiáng)烈刺激造成的。”　　媽媽是怎么說的呢？（引導(dǎo)生說：你要是變條魚，我就變漁夫，用釣鉤住你?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　制作《逃家小兔》課件。在演唱歌曲時(shí)他們是用心在唱，表達(dá)對(duì)媽媽的愛和感謝，讓我很感動(dòng)?！薄　。床噬珗D）說說你觀察到了什么？　　三、明道理。媽媽拼命地追，一邊追，一邊叫：“孩子，別跑，你是我的`小寶貝??！“但是，這只小兔子不聽媽媽的話，還是跑啊跑啊跑啊，他會(huì)跑到哪里去呢？出示圖畫。　　難點(diǎn)：幼兒自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛?！　∮纱耍覀兛梢愿惺艿?，孩子內(nèi)心世界所受關(guān)注的缺乏，也讓我感受到自己對(duì)孩子心理不夠留心。我靜靜地聽著孩子們的訴說，他們的答案也給了我很大的震撼。我反復(fù)問了兩次后，孩子給我的回答只是淡淡的微笑。這不禁讓林老師想到自己的媽媽，不管我走的有多遠(yuǎn)，離家有多遠(yuǎn)，媽媽的菜都是全世界做好吃的，媽媽的懷抱也是全世界最溫暖的。　　彩色的頁面：　?。?）變成捕魚的人這時(shí)候兔媽媽變成什么呢？為什么她要變成捕魚的人？　?。?）變成爬山的人這時(shí)候兔媽媽變成什么？　　你看她的身上帶著什么去爬山？為什么帶這些東西？如果小兔發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的話，她可以用繩索把她緊緊綁在自己的身邊?！　∮H子共同表述對(duì)圖畫書的理解，感受媽媽和小兔之間濃濃的親情?！　　短蛹倚⊥谩反蟀嘟贪?設(shè)計(jì)意圖：　　圖畫書《逃家小兔》是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)之作?！　栴}“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎？是怎么愛你的？”讓幼兒通過回憶現(xiàn)實(shí)生活中媽媽對(duì)自己愛的不同方式，獲得切實(shí)的情感體驗(yàn)。　　二、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)愛的情感?！薄　√釂枺汉⒆觽?，看到兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上，你心里怎么想？你們敢走鋼絲嗎？　　總結(jié)：鋼絲多細(xì)啊，而且很高很高，走在上面多危險(xiǎn)?。∑鋵?shí)兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險(xiǎn)走在細(xì)細(xì)的鋼絲上?！薄　√釂枺哼@時(shí)，媽媽會(huì)變成什么呢？為什么？　　播放課件三　　你找到兔媽媽了嗎？她變成了什么？為什么要變成大樹？（幼兒自由說）　　兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　愿意大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。不足之處在于孩子們動(dòng)起來時(shí)，擠在一塊兒，甚至有的孩子被擠倒了很危險(xiǎn)。希望你們也能聽媽媽的話，做一個(gè)聽話愛家的乖孩子。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。　　師：“今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！　　短蛹倚⊥谩反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)　　理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。整節(jié)活動(dòng)的有效策略有三個(gè)。幼兒園的很多活動(dòng)中，游戲貫穿于健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)各項(xiàng)領(lǐng)域中，幼兒通過各種游戲獲得了知識(shí)，開發(fā)了智力，各方面都得到了不同程度的發(fā)展?！　　短蛹倚⊥谩房偸悄茏屇暧椎暮⒆痈械揭环N安詳寧靜的愉快?！　　叭绻汀保S富詞語：逃家。　　逐幅觀察圖片，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句型說說小兔和兔媽媽的變化?！　≌?qǐng)E讀一讀，然后大家一起再說一說。　　故事導(dǎo)入：這兩只兔子是什么關(guān)系?他們會(huì)說些什么呢?我們一起來聽故事?！　⊥暾蕾p，幼兒適當(dāng)補(bǔ)充?！　∷?、活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬┏鍪痉饷?，引出故事?！　⊥ㄟ^仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，大膽推測(cè)故事情節(jié)。　　——知道了故事的名字，你有什么問題想要提出來嗎？　?。ǘ┯^察畫面，猜測(cè)故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作對(duì)話。）　　2出示P7P8，猜測(cè)故事結(jié)尾?！　⌒⊥米涌刹幌氡粙寢屪飞?，于是他說：“如果你來追我，我就變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！　枺和脣寢尀槭裁床蛔兂刹苫ǖ娜耍兂蓤@丁?體現(xiàn)媽媽的愛?！　。M(jìn)一步理解故事內(nèi)容。　　《逃家小兔》是一本講述了一個(gè)關(guān)于母愛的繪本故事。通過環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)將感情一步步推向高潮。　　學(xué)習(xí)的氛圍的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒自主地參與到語言活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高認(rèn)知能力，引導(dǎo)幼兒去感受活動(dòng)的情感，并根據(jù)故事作出相應(yīng)的反應(yīng)，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，營(yíng)造寬松的氛圍，讓幼兒樂學(xué)?！　∮行У奶釂枴　〗處熢诨顒?dòng)中的提問能激發(fā)幼兒大膽去感悟，讓幼兒的想像力拓展到了一個(gè)無限的空間?！　≡敢夥纸巧硌莺?jiǎn)單的故事情節(jié)?！　√釂枺骸肮适轮械男⊥孟敫墒裁矗俊保ㄏ胩优埽巴脣寢寱?huì)怎么做？為什么？”（把它追回來，因?yàn)槭撬男母螌氊悾　。ǘ┙處熢俅沃v述故事，將圖片貼到圖譜上。聽到音樂時(shí)，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們