我做的文具教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)橡皮泥文具進(jìn)行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨(dú)特的文具?，F(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)都是你們自己整理準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的嗎？除了準(zhǔn)備好第二天的課本我們還要準(zhǔn)備好需要的文具，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在打開(kāi)我們的文具盒，跟身邊的同學(xué)一起來(lái)看看我們都有些什么文具呢？（生答：鉛筆、橡皮等。 ?、鄞?；將橡皮泥搓成條或水滴狀。（板書課題） 四、學(xué)生制作 看了這么多漂亮的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想動(dòng)手加工你的文具了？讓我們先來(lái)看看學(xué)習(xí)要求?！ 、吵鍪静惶晒Φ膸准髌?，請(qǐng)同學(xué)們給它提出小意見(jiàn)進(jìn)行修改？ 六、拓展 ?、保娔X展示用橡皮泥塑造的動(dòng)物、植物、人物形象）看，用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢，只要同學(xué)們將今天我們學(xué)到的團(tuán)、按、搓、捏等方法掌握熟練，任何形象都難不倒我們?！ ±蠋熆偨Y(jié)：看來(lái)，我們要對(duì)橡皮泥文具進(jìn)行裝飾，就要選擇色彩有對(duì)比的點(diǎn)或線才能有好的效果。大團(tuán)彩泥用手心來(lái)揉，小團(tuán)的彩泥可以用大拇指和食指揉。表?yè)P(yáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。 ?、惨龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度?！ 〗逃虒W(xué)改革還任重道遠(yuǎn)，為了下一代，為了社會(huì)的進(jìn)步還需要我們不懈的去努力，去探索。 同學(xué)收拾整理自身的剩余物品，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使同學(xué)在更自由的空間里發(fā)展發(fā)明思維。 作簡(jiǎn)要小結(jié)，褒揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法?！ ±脤?shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)同學(xué)展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心?！ ∏榫车囊晔拐n堂教學(xué)連貫有序，課后拓展使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∑返履繕?biāo)：促進(jìn)同學(xué)形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)同學(xué)現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。 審美目標(biāo)：使同學(xué)了解藝術(shù)形式美感和其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高同學(xué)對(duì)生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力?！ ≡谡n堂教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)同學(xué)立體造型能力的培養(yǎng)。 說(shuō)說(shuō)自身心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞?！ 〗M織同學(xué)相互解決問(wèn)題?！ €(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自身動(dòng)手能力。提出新要求，“外星人
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