【正文】 交流理解朗誦。連下十二道金牌，把岳飛召回朝廷，岳飛的抗金英勇斗爭，至此被迫結(jié)束。于農(nóng)歷除夕夜被殺害，年僅三十九歲。經(jīng)典誦讀，重心應(yīng)該落在“讀”上！什么內(nèi)容能夠渲染氣氛，我們就應(yīng)該借助什么，如一個(gè)個(gè)的小故事就是一串串“點(diǎn)火石”?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：以讀促學(xué)，賞析詞的意境?！　∩涸里w是南宋人。岳飛善于謀略，治軍嚴(yán)明，其軍以“凍死不拆屋，餓死不擄掠”著稱。壯志饑餐/胡虜肉，笑談渴飲/匈奴血。在朗朗的讀書聲中品味古詩詞的語言美，同時(shí)也提高學(xué)生駕馭漢字的能力。王昌齡《出塞》　　人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！　。ɑ脽舫鍪静煌煌髡叩膼蹏娋洌骸　★L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。朗讀過程中糾正字音，教師隨機(jī)點(diǎn)拔。三十功名/塵與土，八千里路/云和月。19歲時(shí)投軍抗遼，開始了他抗擊金軍、保家衛(wèi)國的戎馬生涯。今天就讓我們一起走進(jìn)岳飛，親身感受它的愛國情懷?！　≡谧灾鲗W(xué)習(xí)，主動參與的實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、情感態(tài)度、價(jià)值觀?！　煟涸里w將軍已經(jīng)離我們而去了，孩子們讓我們站起來，對著他的陵墓，一起把他這悲憤的呼喊帶進(jìn)詞中！請齊讀《滿江紅》！　　（一稿中，老師雖然也借助了故事、圖片來激發(fā)情感提升朗讀，但沒有現(xiàn)在這樣有條理性?！　『⒆觽儯适虏⒉灰?yàn)榘言里w召回朝廷而結(jié)束，（出示并直接讀：“莫須有”——岳飛一回到臨安，立即陷入秦檜等人布置的羅網(wǎng)。　　師：可是即使是所向披靡的岳家軍，“還我河山”的愿望是不是就那么容易實(shí)現(xiàn)呢？請看：（出示：“十二金牌”——外敵難以撼動的岳家軍，卻遭到了南宋朝廷內(nèi)部投降派的摧殘。“岳家軍”的士兵都嚴(yán)格遵守紀(jì)律，寧可自己忍受饑餓，也不敢打擾人民；晚上，如果借住在民家或商店，他們天一亮就起來，為主人打掃衛(wèi)生，清洗餐具后才離去。第一個(gè)故事請你來讀：　?。ǔ鍪尽霸滥复套帧薄里w從小就勤奮好學(xué)，不但知識淵博，還練就了一身好武藝，成為文武雙全的人才?！　煟赫l來讀給大家聽聽？（強(qiáng)調(diào)停頓、重音等問題）　　教師范讀。質(zhì)疑：學(xué)生的情感尚處于一汪清水時(shí)，怎么能說得出什么有深意的感悟？從學(xué)生的回答中，我們不難看出，他們心里的那團(tuán)“火”根本沒有被點(diǎn)燃！在這種感受下，讓他們?nèi)プ杂衫首x，除了聲音大，還會有什么。座談時(shí)，我們主要提出異議：這樣的導(dǎo)入，會不會喧賓奪主？回顧這么多內(nèi)容，對本課知識點(diǎn)有無輔助？討論后，決定精簡，學(xué)生自由選誦愛國古詩。后三句用俞伯牙與鐘子期的典故，表達(dá)自己處境孤危，缺少知音，深感寂寞的心情?，幥俾暵?，恨無知音，一腔心事難盡……通讀全詞，作者“還我河山”的血脈賁張的斗志，面對的卻是“議和”聲浪甚囂塵上，寂寥憾恨的心境躍然紙上?！　≌垖W(xué)生齊讀，然后自由讀，品一下此詞與《滿江紅》有何不同。　　小重山岳飛　　昨夜寒蛩不住鳴。本詞的內(nèi)容充滿了對敵寇的痛恨，對國家的熱愛?！　、收拾金甌，重扶社稷，又使岳飛頓生凌云之志——第三層：　　“待從頭、收拾舊山河，朝天闕。古代的戰(zhàn)車叫“長車。語速稍快，要把急切的期望讀出來。（陶淵明）　　光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。這兩句話很好理解，可作用很大，接著上面表達(dá)出的壯烈胸懷，急切期望早日為國家收復(fù)山河，不能等待了！到了白了少年頭，那悲傷都來不及了。兩句話把作者的愛與恨，追求與厭惡，說得清清楚楚?！　、“抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。年已三十，雖建立了一些功業(yè)卻象塵土，八千里路的行軍戰(zhàn)斗有如披云戴月?！　≡里w沒有專門的軍事著作遺留，但其軍事思想、治軍方略，散見于奏章、詩詞等。寧宗時(shí)，追封岳飛為“鄂王”；立岳廟。次年，岳家軍第二次北上出擊，收復(fù)洛陽西南險(xiǎn)要之地，奪取燒毀偽齊糧秣，逼近黃河。總問不出消息，我哭著叫你，嘔出一顆心來，你在我心里！　　聞一多的這首詩，熱情澎湃，抒發(fā)著滿腔的愛國熱情，猶如隆隆的地火在運(yùn)行，終于像火山一樣爆發(fā)?！　∫弧?dǎo)入　?。ū尘耙魳窞橥篮榫V的《精忠報(bào)國》，營造氛圍）豪邁動聽的歌曲自然而然地把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)《滿江紅》的氛圍中。　　體會岳飛的英雄氣概，感受詞中的愛國主義思想和民族自豪感。恨欲狂長刀所向，多少手足忠魂埋骨它鄉(xiāng)，何惜百死報(bào)家國，忍嘆惜更無語血淚滿眶。1103年，岳飛生于相州湯陰（今河南湯陰）一個(gè)農(nóng)家，出生之時(shí)有大鳥飛鳴掠過屋頂，故取名飛、字鵬舉。1142年1月，岳飛被以“莫須有”（即或許有）罪賜死，岳飛手書：“天日昭昭，天日昭昭？”后，將毒酒一飲而盡，時(shí)年39歲。人稱：“凍死不拆屋，餓死不擄掠”?！　≌w感知課文　?。?）提問一下詞的知識（詞牌名，題目等）　?。?）學(xué)生放聲自由朗讀――培養(yǎng)語感（個(gè)人自由朗讀）　?。?）學(xué)生讀后的感悟描述：你的第一感覺怎樣？　　（上闋稍慢，下闋稍快?！保ù司鋵W(xué)生齊讀，個(gè)別讀后由師再范讀）　　分析：重讀“怒”，“瀟瀟雨歇”舒緩一點(diǎn)，因?yàn)槭蔷吧鑼?。“壯懷”，奮發(fā)圖強(qiáng)的志向?！　∫禾搼讶艄?，嚴(yán)以律己，身先士卒。　　提問：這句和我們學(xué)過的哪首古詩的意思相同呢？　　明確：少壯不努力老大徒傷悲。）　　（3）小結(jié)　　上闋寫作者要為國家建功立業(yè)的急切心情?！熬缚祼u”，指宋欽宗靖康二年（1127），京城汴京和中原地區(qū)淪陷，徽宗、欽宗兩個(gè)