兩個(gè)好朋友教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?！ 』顒?dòng)目標(biāo)： 嘗試用繪畫(huà)及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。我們每個(gè)人都有好朋友，你和好朋友在一起會(huì)做什么呢？ 師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開(kāi)心的事情編唱到新歌里。 大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂(lè)。 二、準(zhǔn)備： ： (1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡 (2)人手一份繪畫(huà)紙、：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》 三、過(guò)程： 圖片排序，講述新故事 (1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢? (2)幼兒創(chuàng)編新故事?！ 秲蓚€(gè)好朋友》教案8一、活動(dòng)目標(biāo) 能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了?！ 。詭椭變号c幼兒園建立新的依戀關(guān)系?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。 (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事?！ ∽層變后w驗(yàn)排圖講述的樂(lè)趣并樂(lè)于參與排圖講述?！ 。?）引導(dǎo)幼兒觀察圖片（教師不按圖片順序出示圖片?！ ∽⒁鈨A聽(tīng)個(gè)別幼兒的講述，提示幼兒注意講述的連貫和完整性。如果你有興趣，下課或區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，你可以再嘗試不同的排法，講更有趣的故事。友友在講述蝸牛時(shí)說(shuō)：“蝸牛十分疲倦，它也睡著了。 二、?！ D教師出示掛圖，完整講述故事一遍。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來(lái)?！薄 秲蓚€(gè)好朋友》教案12活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容?！ ∷?、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細(xì)觀察 師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎，然后把他們用線連起來(lái)。這三個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么樣的事情？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧?！保 ∥?、教師和幼兒一起再看一遍幻燈片，教師完整地再講述一遍故事。”“喜歡小雞，因?yàn)樗匆?jiàn)小鴨、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關(guān)心它們。 能正確表述禮貌用語(yǔ)“謝謝”“沒(méi)關(guān)系”等?！ 煟核鼈?yōu)槭裁词呛门笥蜒?？ 三、出示好朋友的圖片，幼兒仔細(xì)觀察 師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友?！薄 ⌒▲B(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！” 小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！ ?，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了?！ 秲蓚€(gè)好朋友》教案11一、初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。如：美美在講述烏龜睡著時(shí)說(shuō)道：“烏龜發(fā)出了雷鳴般的呼嚕聲?！ 。橛變捍罱ㄖv述的空間，鼓勵(lì)更多幼兒把自己創(chuàng)編好的故事講述出來(lái)。） ?。?）（幼兒人手一套小圖）幼兒為圖片排序，并進(jìn)行講述?！ 〗處煟河袃蓚€(gè)朋友，他們背上都有重重的殼兒，走路都很慢，猜猜他們是誰(shuí)？（烏龜、蝸牛） 教師：今天老師帶來(lái)了幾幅關(guān)于烏龜和蝸牛的圖片，我們一起來(lái)看看吧！ ?。ù谁h(huán)節(jié)，教師重點(diǎn)引起幼兒活動(dòng)的興趣?！ 』顒?dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒能細(xì)致地觀察圖片，根據(jù)自己的想法，合理地為圖片排序?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： ?。骸 ?1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡 (2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子 ?。豪斫夤适隆稌?huì)游動(dòng)的小島》 活動(dòng)過(guò)程： 圖片排序，講述新故事 (1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢? (2)幼兒創(chuàng)編新故事?！辨i說(shuō)：“對(duì)！”雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！ ∷?、活動(dòng)建議 ，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。―教師出示茶壺和水杯實(shí)物?！ ∷摹⒀由旎顒?dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編?！ ?，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 師幼共同表演歌曲內(nèi)容。（音樂(lè)旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。通過(guò)欣賞活動(dòng)，幼兒對(duì)歌詞與旋律已很熟悉?！薄 ∮晷f(shuō)：“對(duì)!” 鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了?！ ?，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?！薄 ∫巫诱f(shuō)：“對(duì)！” 鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴?！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了！” ――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？ 二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。 2。 情景表演： 教學(xué)反思 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。 小鳥(niǎo)落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了?！ ?2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事?！ ∷?、延伸活動(dòng)： 在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編?！ 。f(shuō)完整話的好習(xí)慣?！ ≈匦屡艌D，創(chuàng)遍新故事（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事?！ ⊥ㄟ^(guò)小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)?！ ?3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。大烏龜就像是一座會(huì)游動(dòng)的小島，把小鳥(niǎo)送到了岸邊。 重新排圖，創(chuàng)遍新故事 ?。?）要求：兩人合作把新
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