【正文】 　我們一起來開小火車，課件出示第40頁ei的拼讀圖，變色一個拼讀一個。（課件出示ui）　?。?）教會發(fā)音方法。這里就有韻母ai的讀音。（小組探究規(guī)律）師生總結(jié)標調(diào)規(guī)律：有a不放過，沒a找o、e，i上標調(diào)去掉點，i、u并排標后邊。每一小節(jié)的后面適當加了游戲、兒歌、拼讀練習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)了寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到了樂學(xué)、愛學(xué)的目的。　　四、趣讀兒歌，總結(jié)收獲　　這節(jié)課，我們一起來到了漢語拼音果園，與ɑi、ei、ui成了最好的朋友?！　??！　《⒆灾魈骄?，認讀生字　　1。imeinǎinaip225。）跟老師一起來讀一讀吧?。◣燁I(lǐng)讀——生自讀——指生讀——齊讀）　?。?）識記生字：現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒問題了，那么，你們能記住“妹”和“奶”這兩個字嗎？跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生借助漢語拼音自主認讀漢字，滲透學(xué)生運用漢語拼音認字的意識，讓學(xué)生明白識字和拼音可以相互幫助，逐步提高自主學(xué)習(xí)能力。（課件出示小白兔）同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎？為什么？　　2?！　。?）出示去掉拼音的兒歌，先自讀，然后同桌互讀，不認識的字可以問問同學(xué)和老師。　　2。教師把握了兒歌教學(xué)的規(guī)律。　?。?、能正確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確拼讀、書寫音節(jié)?！　。ㄉf略）　　師老師聽見了?！　煼蹲xai?！　《?、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei　　師你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？　　師（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音?！　煻∵蔬?，電話鈴響了，小朋友接電話?！　∥?、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書寫　　六、學(xué)寫音節(jié)　?。?、學(xué)生自己試拼音節(jié)。i、měi、b225。shǔi?！　。?、誰能讀讀這首兒歌？（個人讀、師生共議）　?。?、師領(lǐng)讀，生跟讀。　　三、教學(xué)重難點：　　教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母aieiui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。　　用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。）　　ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai　　教學(xué)ai的發(fā)音，認清字形。　　讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。i224?！　。ㄎ澹┙虒W(xué)復(fù)韻母ui?！　〈騺y次序帶調(diào)讀aieiui。本課配有大圖1幅、小圖3幅和橫幅圖1幅。讓學(xué)生從生活中，找到ai四聲的朋友。i，兩只耳朵豎起來。　　不僅使學(xué)生牢牢地記住了ei、ui的發(fā)音，還讓學(xué)生在積極的參與中調(diào)動起眼、耳、口、手、腦去完成活動中的各種要求。請同桌兩個互相讀一讀，注意看對方口型變化。我會讀復(fù)韻母　　學(xué)習(xí)aieiui的四聲　　出示aieiui給小朋友們的一封信　　（1）韻母寶寶都有幾頂帽子？有那幾頂帽子。但是在上課環(huán)節(jié)上，有一些遺憾，需要反思?！　≌垥鴮懀蠋熝惨曋笇?dǎo)。）　　剛才小朋友和老師一起學(xué)習(xí)了三個韻母aieiui。）　　看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei　　小朋友們繼續(xù)看圖畫，（使用放大鏡）這是一個怎樣的老奶奶？　　圍巾，拉長聲音發(fā)ei的音，聲音短一點就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個復(fù)韻母的發(fā)音。　　游戲記憶法。i兔，b225。如：指導(dǎo)學(xué)生練讀“語境歌”，從而使所學(xué)的韻母回歸到具體的語言環(huán)境中去。aieiui與聲母的拼讀練習(xí)?！　。╈柟叹毩?xí)。）　　學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi?！　∷穆暰毩?xí)?！　。ㄈ┙虒W(xué)復(fù)韻母ai。　?。?）、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)?！　≈繿ieiui的標調(diào)位置?！　∪⒆x兒歌　?。薄⒋禾靵砹?，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好時光，到草地上來活動、活動。、p233。（開火車讀，全班讀）　?。?、讀aieiui的四聲?！　。?、說話或組詞，其中有ui的音，　?。?、師快打電話告訴媽媽，一共學(xué)了三個復(fù)韻母aieiui?！　。?、拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。）　　學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)?！　。ɡ蠋熍矂印埃椤钡目ㄆo挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復(fù)韻母。　?。舱n時。識字教學(xué)是從感知開始的，然后強調(diào)學(xué)生記憶，聯(lián)系生活豐富詞語，在讀兒歌中再次深化，最后還進行復(fù)習(xí)鞏固。前面相拼的音節(jié)與后面接觸的生字，有的是有聯(lián)系的，所以教師在學(xué)習(xí)生字前，先復(fù)習(xí)拼音是有道理的，這樣就減緩了學(xué)生借助拼音識字的難度。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過你們的努力，我們順利闖過一關(guān)又一關(guān)。說說用什么好辦法記住它們?！　∷摹⒆灾鲗W(xué)習(xí)，練讀兒歌　　1。idu236。導(dǎo)學(xué)：是呀！小妹妹快樂地跑向老奶奶。了解圖畫大意，隨機識字。設(shè)計闖關(guān)游戲，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的過程中復(fù)習(xí)漢語拼音。）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《aieiui》　　2?！　≡O(shè)計意圖：游戲并不等于學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)離不開游戲。　　u占中格，i占上中格，兩個字母寫時要靠近。（課件：四聲調(diào)的韻母）誰能嘗試讀一讀。　　4?！　⊥瑢W(xué)們，其實打電話時，已經(jīng)用到了我們要找的第三位客人。　　導(dǎo)學(xué)：ei也有許多聲母朋友，比如剛才的m232。i　?。?）教學(xué)ei的發(fā)音，認清字形?！　。?）拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音?！　∽⒁鈇i的調(diào)號標在a上，結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)?，F(xiàn)在，老師來讀ai，請同學(xué)們小耳朵認真聽，小眼睛仔細看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準備好了嗎？（師示范發(fā)ai的音）　　你發(fā)現(xiàn)了什么？　　預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴在動?！　《?、合作交流，學(xué)習(xí)韻母　　出示情境圖，引出ai、ei、ui三個復(fù)韻母?！　?。音節(jié)詞語卡片?！　ieiui教學(xué)設(shè)計12設(shè)計說明　　六七歲的兒童特別活潑好動，自控力差，注意力難以持久，面對抽象而枯燥的漢語拼音，常會由于缺乏感性的實踐而出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)的心理。　　教學(xué)準備：多媒體課件　　集體備課：　　教學(xué)過程　　第二課時　　一、練習(xí)聲母與ɑɑieiui的拼音　　注意：　　　　　　　　二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）　　方法：　　　　　　　　三、看圖讀句子　　方法：　?。克麄冊诟墒裁?？　　。、p225。　?。病⑾鄼C出示音節(jié)詞b225?！　。?、學(xué)生練讀al、ei、ui的四聲?！　、葘W(xué)生練發(fā)音?！　、葘W(xué)生練習(xí)發(fā)音。i、233。讓我們來做做準備活動，背背韻母表?！　ieiui教學(xué)設(shè)計10　?。?、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點。（師領(lǐng)讀──跟讀──自由讀──指名讀）　　現(xiàn)在你們誰能說一句，里面有“ui”這個音的話？（隨機出示ui的四聲。（出示ei的四聲。　　教師范讀ai?！　。?）寫習(xí)字冊，描一個寫一個。猜對的小朋友，老師就獎勵你做小老師帶著大家讀?！　。?）開火車讀?！　。?）男生齊讀，女生齊讀，開火車讀。在我們學(xué)習(xí)單韻母的時候，只有一個字母，帽子只能給它戴?！　∧憧吹搅苏l呀？他們在干什么？　　隨即出示aieiui?！　。瑯酚谶\用所學(xué)知識。（出示兒歌）　　小白兔，白又白，　　兩只耳朵豎起來?！　。?）放慢速度示范ai的讀音，領(lǐng)讀?！　煟盒∨笥褌?，我們已經(jīng)認識了韻母家庭中的六個單韻母小朋友，今天，韻母家庭又要添新成員了?！　。ㄗⅲ豪首x課文是對上述分步學(xué)習(xí)的整合，使學(xué)生對課文有清晰的整體印象，故不可忽略；課外作業(yè)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生在游戲中實踐，旨在訓(xùn)練學(xué)生熟練技能，最終具有見形知音的能力?！　。?）個別或小組競爭比賽。）　　（注：充分利用學(xué)生已有的知識，按單韻母口形的內(nèi)在聯(lián)系發(fā)音與排列順序標調(diào)，使學(xué)生在已知中獲得新知并在新的學(xué)習(xí)方式中獲得求知的學(xué)習(xí)方法。師：口形很重要?！　∫l(fā)疑問　　小朋友，黑板上的字卡就是我們要交的新朋友。字母下標有序號1—6）現(xiàn)在請你們看老師的口形練習(xí)發(fā)音并講出字母的序號?！　、抢斫庠~語栽樹、培土?！　、艈我艄?jié)。（相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，放手讓他們自己去去實踐，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的快樂。開火車讀。），播放口形發(fā)音，生跟讀。（生讀，師翹起拇指：你真棒！非常好。3．誰能告訴老師ai是由哪兩個單韻母組成的呢？教發(fā)音方法?！　。病⒛軠蚀_拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)?！　∥?、學(xué)寫音節(jié)b225?！　焊瑁河衋不放過，沒a找oe，　　iu并列在一起，注意標在后一個。)　　?　　兩種方法：①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。iǎi224。　　。但是，遺憾的是，孩子們做完游戲以后，還是有一部分人沉浸在游戲中，不能快速地回到課堂中?！　》潘晒?jié)目：正反話　　三、指導(dǎo)書寫　　師板書，生書空?！　、四聲練習(xí)　　生齊讀，指名讀，開火車讀?！　《?、新授內(nèi)容　　出示課本第一幅圖，學(xué)生觀察：姐姐和弟弟站得很近，他們挨著，發(fā)“ai”音。正確熟練地讀準每個音節(jié)?！　〕鍪綼i、ei、ui，請學(xué)生標聲調(diào)，再讀一讀?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)ai、ei、ui的書寫?！　。?）指名讀，糾錯。i。　?。?）學(xué)生自由練習(xí)試讀?！　。?）自由練讀ai，的四聲。　　四聲?！　〗處煄煼栋l(fā)ai音，生聽老師的發(fā)音，看口型變化。ei！ei！ei！拽羊羔，不能讓你啃樹苗。　　抽讀字母卡片：a、o、e、i、u、252?！　”容^6個單韻母的口型大小。　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai?！　i：先發(fā)a音，口張大，聲音響亮，慢慢地向i滑行，a讀重一點，i發(fā)音輕短，合起來一口氣快速讀成ai。i、ǎi、224?！　。ǘW(xué)習(xí)復(fù)韻母ei?！　。?）告訴學(xué)生，ei也是復(fù)韻母。再自由練讀，齊讀?！　。?）ui是復(fù)韻母，也有四聲，根據(jù)規(guī)定，調(diào)號應(yīng)該標在i上?！　。ㄎ澹┍容^3個復(fù)韻母的異同。　　五、小結(jié)　　六、作業(yè)　　抄寫ai、ei、ui各1行?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　小朋友們，歡迎大家來到拼音王國。開火車讀。　　A、師講發(fā)音要領(lǐng)：ui要先發(fā)u的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ui。果不其然，兩節(jié)課下來，感覺明顯不一樣。在以后的日子里，我會不懈努力，和我的學(xué)生們一起成長！　　aieiui教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目的　　，認清字母的形，讀準音。　　板書：aieiui　　問：這里的復(fù)韻母都是由幾個字母合成的?　　講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母?！　W(xué)生學(xué)讀：ei?！　W(xué)生練習(xí)讀準ui的音?！　?。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入　?。?、歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學(xué)生自由做動作）咦，這兒有好多氣球耶！喜歡嗎?每個氣球都有一個小秘密,是什么呢?讓我們看看去!師：這六個字母寶寶呀,還有一個共同的名字，你知道叫什么嗎？（單韻母）　　揭示課題:你看這6個單韻母寶寶呀，特淘氣，聽到咱們在唱歌跳舞，它們呢,也高興地舞動起來，特別是那頑皮的小I,一會跑到a身邊，一會跳到i和u的身旁，竟然變成了要好的朋友，這就是我們學(xué)習(xí)的aieiui。4．播放錄音，仔細聽音、辨音，跟讀。糾正后再讀，請同桌表揚）　　象我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會不會？請一組合作讀。5齊讀。），他們在哪了？大家快打開書，和他們打打招呼吧！，指名讀，齊讀，打亂順序讀?！　∥澹贾米鳂I(yè)：在課外書上找找?guī)в衋ieiui的音節(jié)，讀一讀，比比看誰認識的多！　　aieiui教學(xué)設(shè)計5　?。?、認識７個生字你、他、白、水、在、子、皮，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌《小白兔》。tāp233。　　三、學(xué)說兒歌　　１、謎語激趣，說話訓(xùn)練：　　身穿白皮襖，長耳朵短尾巴，紅紅的眼睛。你們想不想知道它們組合后叫什么名字？怎樣發(fā)音的？讓我們一起去認識并和它們交朋友?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，教師的提示與要求促使學(xué)生去思考去探索，并積極參與到合作探究的學(xué)習(xí)中去。）　?。?）復(fù)韻母的四聲教學(xué)　　a、板書aieiui的四聲標調(diào)，齊讀四聲。）　　小朋友，我們交了三個新朋友，現(xiàn)在做個游戲，考考誰的小耳朵最靈?！　≈笇?dǎo)規(guī)范書寫?！　〗虒W(xué)重難點：aieiui的發(fā)音方法及復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課:　　師：小朋友，又到了我們快樂學(xué)拼音的時間了?！　≈该卮稹　煟簩?，它們是由兩個單韻母組成的，像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母我們叫它復(fù)韻母。所以你們看，老師也把聲調(diào)帽子帶來了，準備給他也戴上。　　教學(xué)復(fù)韻母ei、ui的發(fā)音及四聲：　?。?）師：我們已經(jīng)學(xué)會了復(fù)韻母的發(fā)音方法，并且用這個方法和ai交上了朋友?！　〗虒W(xué)準備多媒體光盤　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　小朋友，我們在拼音王國里認識了許多字母寶寶?！　。?）看清楚的小朋友一定會讀了，指名讀。　?。?）伸出小手一起讀ai的四聲?！　W(xué)習(xí)ei的四聲　?。?）如果要給ei戴上帽子的話，你會給誰戴？為什么？　?。?）請坐得最端正的一組讀?！　。?）老師要提高難度啦，指到哪個就讀哪個?！　。?）拿出手指一起寫?！　。?）誰還想寫？把習(xí)字冊打開。（同桌試拼音節(jié)──指名拼讀──齊拼音節(jié)──男女對口令）　?。ǘW(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。ei見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)──指明領(lǐng)讀──師生對口令）　　課中操　?。ㄈW(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。（學(xué)生迅速找出老師所讀復(fù)韻母的卡片）　　拼音娃娃找朋友。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。（出示aieiui）它們和我們以前認識的單韻母寶寶有什么不同？　　對，它們是由兩個單韻母組成