【正文】 　?。?）當堂檢測　　幫小猴子找家　　全課總結(jié)，課外延伸　　全班讀兒歌　　教學反思:　　這節(jié)課上完后,學生總能達到預(yù)期目標?？纯此麄兒臀覀円郧皩W的韻母有什們不同？　　他們都是兩個單韻母組成的，我們叫他們“復(fù)韻母”大家認識他們了嗎？　　我們一起來做個游戲?！　。?）ei和ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e的音，擺好e的口型，再滑向i合起來一口氣讀出來。如：師生齊心協(xié)力幫助小猴子找家。i又b225。再如：學習ai的四聲。含有復(fù)韻母的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞。　　卡片認讀復(fù)韻母aieiui。　　給ei標調(diào)，進行四聲練習。我愛爸爸，我愛媽媽，224。　　學兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找oe，iu并列標在后，i上標調(diào)點去掉?！　】床鍒D說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮?！　〗虒W過程：　　（一）復(fù)習檢查。　　回歸生活，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。　?。病⒔柚鷿h語拼音讀兒歌，并圈出學過的音節(jié)。i、tǔ、t237。（指名讀，全班讀）　?。?、（出示一個美麗的大花壇和帶有下面音節(jié)的花朵zāi、p233?！　。?、拼讀音節(jié)。　　三、學習復(fù)韻母ui　?。?、打電話的小游戲：　　師小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲?！　±蠋煓z查糾正。）　　師今天，我們就來學習漢語拼音第九課，學習三個復(fù)韻母aieiui?！　〉谝徽n時　　一、學習復(fù)韻母ai　　師小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我?！　ieiui教學設(shè)計13　?。薄W會復(fù)韻母及aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。　　2。在以后的學習中，只要你們認真地學習拼音，老師相信你們的收獲會越來越多，本領(lǐng)會越來越強?！　。?）識記生字，同桌互說記字的方法，在生活中找一找?guī)в小鞍住焙汀捌ぁ钡脑~語。過渡：這里這么熱鬧，把小白兔也吸引來了。強調(diào)兩個音節(jié)間要留出大約一個字母的空隙，學生在本子上再次練寫。　?。?）認識輕聲音節(jié)：同學們，請你仔細觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個詞語的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（后面的音節(jié)都沒標調(diào)，要讀成輕聲。　　在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？　　隨機出示音節(jié)：m232。使學生體會學習漢語拼音的樂趣。教師板書課題，學生齊讀課題。一年級學生年齡小，缺乏持久性和穩(wěn)定性，將學習與游戲結(jié)合起來，讓他們在游戲活動中享受到學習的樂趣，提高學習的效率，同時將所學知識一并鞏固。　　設(shè)計意圖：變以往教師的“教”，為學生的“學”，變以往教師教給學生標調(diào)規(guī)律，為學生自主探究規(guī)律，充分體現(xiàn)新課程標準以學生發(fā)展為本的理念。（學生開火車順序、逆序、亂序讀四聲調(diào)的韻母）同學們，這三個韻母的聲調(diào)標在什么字母的上邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在在小組內(nèi)研究研究。結(jié)合語言，鞏固運用：在生活中，我們排隊伍，一個挨一個。打電話時，一開口就是“喂”，“wei”讀成第一聲的時候就是復(fù)韻母ui。i、w233?！　〗處熞龑?dǎo)學生發(fā)音：接下來我們要認識第二位韻母朋友（課件出示ei）?！　?dǎo)言：ai也有許多聲母朋友，比如n和ǎi可以拼成nǎi這個音節(jié)（出示拼音卡nǎi），誰會像老師這樣把其他聲母和ai的四聲拼成一個音節(jié)？自己先大聲地練一練。　　教師指導(dǎo)讀。　　我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴開始是大的，后來變小了?！　?dǎo)言：在這個美好的季節(jié)里，幾個小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽老奶奶講故事。教師引學：學生摘蘋果讀拼音。（教師）　　3?！墩Z文課程標準》指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合?！　?。、shu236。ic224?！　∷?、指導(dǎo)書寫　　１、教師范寫ai、ei、ui?！　。?、學習復(fù)韻母ui：　?、沤處煍⑹鲂」媚锟匆娦⊙蚩袠涿?，她又是怎么做的呢？（圍籬笆?！　、稍谡Z言環(huán)境中進行ai的四聲練習。i、233?！　。?、小朋友，我們已經(jīng)認識韻母家庭中的六個韻母寶寶了，今天，韻母家庭又要添新成員了。能夠讀準音，認清形，正確書寫。自由練讀──齊讀──指名讀）　　你們可真棒！“ui娃娃”高興的不得了，讓他的好朋友乘飛機趕來了，你們看它們是誰？（課件：zhchshr）小朋友們，快猜猜看，他們好朋友在見面時會說些什么？（同桌試拼──四個小組各拼一個──指名拼讀──兩大組對口令）　　小朋友快打電話告訴媽媽，我們這節(jié)課學了三個復(fù)韻母aieiui。自由讀──指名讀──當小老師讀）　　“ei娃娃”看見你們這么聰明，就打電話來把他的好朋友找來了，你們看。教發(fā)音方法?！　W寫ui　?。?）先看電腦老師怎么寫ui的?！　∥?、學寫aieiui　　認識了aieiui，光會讀還不夠，要想和他們成為朋友，就要把他們寫漂亮，我們來請教一下電腦老師。　　學習ui的四聲　?。?）誰來說ui的帽子給誰戴？為什么？　　（2）你真聰明，戴上帽子誰會讀？指名讀。　?。?）像老師給ai編的順口溜一樣，你也來編個順口溜記住ei。給復(fù)韻母戴帽子，有兩個字母，應(yīng)該給誰戴呢？跟老師學一首兒歌，你就知道帽子給誰戴了?！　∪?、教學aieiui　?。ㄒ唬W習ai　　學ai的發(fā)音　　剛才我們從這個小故事中，首先認識了復(fù)韻母ai，就是高矮的矮讀第一聲?！　〗虒W重點難點　　讀準復(fù)韻母aieiui的音，認清復(fù)韻母的形?！　鄢蕴}卜和青菜，　　蹦蹦跳跳真可愛?！　。?）指導(dǎo)生多種形式練習ai的讀音。看，就是它們。）　　aieiui教學設(shè)計7教學目標:　　學會aieiui三個復(fù)韻母及其四聲，認清形，讀準音?！　。ㄗⅲ翰捎寐犚?、看圖找卡進行拼讀練習，旨在改變傳統(tǒng)的跟老師拼讀，學生被動地接受的現(xiàn)象；旨在激發(fā)興趣，降低單調(diào)枯燥的拼讀難度。）　　三、聽音找卡練拼讀，寓學于玩齊參與　?。ㄈ耸忠惶撞糠猪嵞负吐暷缚?。生：一定要記牢。仔細看看，你對新朋友的字母組合有什么發(fā)現(xiàn)？你聽了老師念兒歌的字音，仔細想想，它們的發(fā)音和單韻母的口形有什么聯(lián)系？小朋友可以同桌或前后四人一起合作商量討論。（嘴巴張大，圓圓，扁扁，牙齒對齊，嘴巴突出，像吹笛子?！　、葘W習生字“你”、“他”、“水”?！　、齐p音節(jié)：　　meishumeilimeihua　　meilifeijiguihua　　kuailaiweida　　二、學習短語　?。薄⒊鍪厩榫硤D：　　學生句式訓練誰在干什么？　　２、了解種樹的過程和步驟。初步嘗試合作學習，學生在自主合作中互相交流，互相幫助。（讀對了，其余同學跟讀）學了一會，好累啊，讓我們伸個懶腰做個游戲：師擺口型，生猜。3指名讀，糾正。）現(xiàn)在我讀，你聽。(先發(fā)a的音?！　?fù)韻母aieiui讀準音，認清形，正確書寫。ihēihuī　　當堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強調(diào)復(fù)韻母的標調(diào)問題。　　六、指導(dǎo)書寫：　　兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。②可以根據(jù)發(fā)音來記形。i?！　〗虒W難點讀準復(fù)韻母的音　　教學準備教學掛圖或幻燈片　　教學課時2課時　　教學過程　　第一課時　　教師談話：同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎?這樣的字母叫復(fù)韻母。針對這一現(xiàn)象，我覺得在以后的教學中還得多多摸索?！　∩毩暠旧蠒鴮?，師隨機指導(dǎo)　　四、板書　　aieiui　　《aieiui》課后反思　　9月25號上午，有幸在東街小學聽了牛老師和曹老師的課，這兩位老師一位來自于市區(qū)的東街小學，一位來自于山區(qū)的大峪?！　、出示杯子的圖片以及音節(jié)bei，學生拼讀。　　A、師給生講發(fā)音要領(lǐng)：讀“ai”時，先發(fā)“a”的音民，定準口形，然后慢慢的滑向“i”的發(fā)音，口形也慢慢地變化，氣流不中斷，讀音要又輕又短——ai?！　≌_書寫ai、ei、ui三個音節(jié)。（自由練讀，指名讀，打亂順序讀）　?。ㄆ撸┲笇?dǎo)書寫　　注意把字母寫得緊湊勻稱。　?。?）復(fù)習單韻母a、e、i、u的書寫?！　。?）集體讀，“開火車”讀。　?。?）練讀ei的四聲?！　。?）教師范讀。指名讀，集體讀?！　。?）復(fù)韻母和單韻母一樣也有四聲?！　≌f說ai由哪兩個單韻母組成?！　「嬖V學生：今天，我們要學的新課跟圖和兒歌都有聯(lián)系。指名說說這六個字母叫什么名字？（單韻母）　　復(fù)習a、o、e、i、u、252。的四聲。　　四、新授。　?。?）師講述發(fā)音方法。（卡片出示：āi、225。　?。?）引導(dǎo)用ai的四聲練習組詞?！　。?）指名讀，集體讀，“開火車”讀?！　。?）指名讀，糾錯?！　i的四聲?！　。?）ai、ei、ui都由兩個韻母組成，我們寫的時候要注意什么？　　（3）練習描紅。師示范寫，生描紅。　　教學重難點：　　學會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。　　B、師范讀，生跟讀　　C、四聲練習　　生齊讀，指名讀。　　出示課本第三幅圖，學生觀察，圖上的小女孩脖子上是什么？圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音。因自己曾在山區(qū)工作了四年，所以深知地區(qū)差異也會給我們帶來不同的課堂。　　通過這次活動，讓我深深認識到，作為一名教師，作為一名有技巧的引導(dǎo)者，在教學中應(yīng)充分考慮到學生的課堂實際表現(xiàn)，隨機應(yīng)變，改變自己的教學預(yù)案，充分尊重學生的主體地位，站在學生的角度去思考問題，引導(dǎo)他們獲得扎實的知識，同時激發(fā)學生開動腦筋、積極思考問題、主動尋求解決問題的方法。我們今天就來學習復(fù)韻母?！　?集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀)　　二、看圖學習字母ei　　問：，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢?　　講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音　　教師范讀：ei。　　三、看圖學習字母ui　　問：?　　講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音?！　“鍟O(shè)計：　　第二課時　　二、練習聲母與aieiui的拼音　　注意：　　　　　　二、看圖讀詞語(吹笛子，提水)　　方法：　　　　　　三、看圖讀句子　　方法：?他們在干什么?　　。　　aieiui教學設(shè)計4[說教材]　　這部分是三個復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖?！　∫杂螒驗橹骶€“活”化課堂教學。收尾是i音，前音重，后音輕，中間氣不斷)老師播放口型示范發(fā)音，學生模仿體會發(fā)音。（師故意讀錯，請同桌糾正。4同桌合作讀。（這一環(huán)節(jié)意在考查學生對這三個復(fù)韻母發(fā)音方法的掌握與鞏固，同時也讓學生輕松一刻。），好累啊，你能送他們回家嗎？　　四、總結(jié)：　　師：快打電話告訴你們的媽媽，我們今天學習了復(fù)韻母aieiui,小朋友，你們又學了好多知識，祝賀你們?！　。?、學習短句：　　nǐzāish249?！　、赏ㄟ^圖知道“你”、“我”、“他”的用法。）　　小朋友，單韻母都是單個字母，今天起，它們要分別組合成新朋友?！　。ㄗⅲ鹤帜敢龊筇岢鰞蓚€問題，要求學生仔細看仔細想。　?。╡iui的教學相同，略。貼示掛圖。）　　四、讀寫要正確規(guī)范，游戲中熟練技能　　指導(dǎo)正確拼讀?！　≌_書寫aieiui三個復(fù)韻母。（板書：aieiui）它們和我們以前認識的單韻母朋友有什么不同？看看哪位小朋友的眼睛最亮,觀察的最仔細?！　。?）指名讀，集體讀　　教學復(fù)韻母ai的四聲：　?。?）師：ai來到韻母家庭以后，聽說韻母家庭的寶寶都有聲調(diào)帽子，他也想戴?！　、龠@首兒歌里有些字的讀音中有ai呢，趕快讀讀找找吧！　　②表演讀　?。?）小結(jié)：其實，復(fù)韻母的發(fā)音方法是有規(guī)律的，它都是從第一個單韻母的音快速滑向第二個單韻母的音，前重后輕，前響后弱，氣流不中斷,一氣呵成。教學難點是拼讀音節(jié)。我們來跟電腦老師學一學?！　∮衋在給a戴；a不在oe戴；iu一起來，誰在后面給誰戴?！癳在前，i在后，挨在一起eieiei?！　。?）伸出小手一起讀?！　W寫ai　?。?）看電腦老師做示范，先寫什么，再寫什么？指名回答?！　。?）請一個小朋友到上面來寫。（領(lǐng)讀──跟讀──自由讀──指名讀）　　小朋友們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā)ai的音？　　剛才，小朋友們學得非常認真，“ai娃娃”特別高興，就請來他的好朋友和大家一起學習，你們看它們是誰？（課件：拼音娃娃dtnl）　　ai和他的好朋友見面，會怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊想一想，說一說。（課件：bpmf）。（師生打電話）　　三、拓展鞏固　　你聽我說?！　。?、練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，掌握標調(diào)規(guī)則?？?，就是他們。i，小羊羔，快快過來吃青草。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)“高矮”的“矮”是復(fù)韻母ai的第三聲。）“圍”去掉聲調(diào)誰會讀？　?、平虒W發(fā)音方法先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，中間氣不斷?！　。?、學生練習書寫。i、m233。學生練讀?！　∷摹⒂柧氈焙簟　》椒ǎ骸　?，自由拼讀或直呼。教科書對于本課呈現(xiàn)的方式也凸顯了“情境圖——學韻母——游戲卡——學兒歌”的特點。正面畫有各種各樣的蘑菇圖片，反面有ai、ei、ui組成的音節(jié)卡片。（拼音內(nèi)容為聲母和單韻母）　　課件出示：　　3。（課件出示文中情境圖）同學們，你們瞧，他們聽得多認真??！　　1。　?、劢處熤笇?dǎo)學生發(fā)音：你們真是神耳朵，亮眼睛?！　〃：我挨著你，你挨著我。我們開列小火車吧！課件出示第40頁ai的拼讀圖，變色一個拼讀一個。ei和ai一樣也是復(fù)韻母。i，誰會把其他聲母和ei拼成一個音節(jié)？自己先大聲地練一練吧！