20xx部編本二年級下期語文教學教學進度(存儲版)
【正文】 方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅?！ 《嘁约畹脑u價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。 堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。學習使用句號、問號和嘆號。 1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌J識400個字，會寫300個字。字詞句運用主要是教給學生積累字詞以及運用字詞的方法。4個口語交際的交流重點又各有側重，《注意說話的語氣》主要是訓練學生與同學之間的相處技巧。通過識字課的教學，指導學生學習一些有規(guī)律的漢字，并對低段的漢字學習進行總結和提高。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵學生質疑問難，在閱讀過程中注意引發(fā)學生的情感體驗，享受審美樂趣。 第八單元共安排了3篇課文，《祖先的搖籃》、《當世界年紀還小的時候》和《弈射九日》。本單元便是讓學生插上想象的翅膀，編織一個個美麗的童話，感受童話世界的奇妙?！ 〉谝粏卧?篇課文，《找春天》、《開滿鮮花的小路》、《鄧小平爺爺植樹》和《古詩二首》，教育學生要親近大自然，感受大自然的美，從小培養(yǎng)熱愛自然的情感，保護環(huán)境的意識。每單元均以導語情境圖開頭。第15～18課為”自然科技篇”，意在21～24課為”人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟做人的道理。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。2018部編本二年級下期語文教學教學進度 一、指導思想 《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。第12～14課為”道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個單元。體現(xiàn)了時代精神，更注意了中華傳統(tǒng)文化的編入，有利于激發(fā)
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