20xx六年級數(shù)學(xué)下冊第六單元總復(fù)習(xí)教案(存儲版)
【正文】 織交流，完成下列表格： 1 2 3 4 ……竹竿長/cm 影長/cm 竹竿長和影長的比值 我們的發(fā)現(xiàn) 3．引導(dǎo)比較：比較每次求得的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 議議做做 1．根據(jù)上面測量和計(jì)算的結(jié)果，推想：一根3米長的竹竿，當(dāng)時直立在地面上的影長是多少？ 2．你能根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，想辦法測量一棵大樹的高度嗎？ 3．組織學(xué)生分組去室外測量、計(jì)算。五、課堂作業(yè)敬請選用《名校課堂》相關(guān)習(xí)題。師：說說這批水果糖每袋裝的粒數(shù)和裝的袋數(shù)這兩種量之間的關(guān)系。（板書：路程和時間成正比例）（二）教學(xué)“試一試”。通過交流，使學(xué)生初步感知兩種量的變化情況：單價擴(kuò)大，數(shù)量反而縮?。粏蝺r縮小，數(shù)量反而擴(kuò)大。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：前兩節(jié)課我們認(rèn)識了正比例的意義，說說成正比例的兩個量的字母表達(dá)式。四、課堂總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同總結(jié)：正比例的圖像是一條直線，在判斷兩個量是否成正比例關(guān)系時也可以通過圖像來判斷。 （2）再從交點(diǎn)起作橫軸的平行線，與縱軸相交得到一點(diǎn)。（2）和一定，一個加數(shù)和另一個加數(shù)。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第2課時 認(rèn)識成正比例的量（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第58頁的例2,“練一練”和練習(xí)十的第5題。提問：題中生產(chǎn)零件數(shù)量和時間這兩個數(shù)量之間是什么關(guān)系？（1）寫出幾組對應(yīng)的生產(chǎn)零件數(shù)量和時間的比，并比較比值的大小。 如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了上述規(guī)律，可引導(dǎo)學(xué)生寫出幾組相對應(yīng)的路程與時間的比，并求出比值。二、交流共享 教學(xué)例1 1．談話引出例1的表格，讓學(xué)生說一說表中列出了哪兩種量。2018六年級數(shù)學(xué)下冊第六單元總復(fù)習(xí)教案第六單元 正比例和反比例第1課時 認(rèn)識成正比例的量（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書第56頁的例第57頁的“試一試”和“練一練”，完成練習(xí)十的第1～3題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：我們已經(jīng)了解了一些數(shù)量之間的關(guān)系，誰來說說你知道哪些常見的數(shù)量關(guān)系？（速度、時間、路程之間的關(guān)系；單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系等）引入：本
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1