【正文】 出這種感受。amp。amp。今后在多媒體的教學(xué)設(shè)計上多下工夫。重點難點：初步感受莫高窟在世界文化遺產(chǎn)上的地位。（2）指名讀課文中自己認(rèn)為最難讀的部分。②16米多長？讀時應(yīng)突出“16”這個數(shù)字。①這一自然段圍繞哪句話來寫的，在文中起什么作用？結(jié)合圖文，理解“精妙絕倫”和“宏偉瑰麗”的意思。，想像畫面，直至背誦。二、精讀課文第一、三段學(xué)習(xí)第三段，理解“舉世聞名”。四、小練筆請把下面的一段話補充完整，盡量寫得精彩些。加強詞、句的訓(xùn)練，說話的訓(xùn)練。寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體，要準(zhǔn)確地表達自己的真情實感。，感情是否真摯。板書設(shè)計：習(xí)作5喜、怒、哀、樂?！哆吔∫骨罚I(lǐng)會詩歌的意境。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：該句還可以怎樣補寫，也能寫得具體?（5）教師歸納把句子寫具體的基本方法：要緊緊抓住前句的中心詞來寫，使中心詞的意思表達更具體、生動、準(zhǔn)確。(3)指名試讀，教師相機指導(dǎo)。(2)教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)教師進一步明確本次口語交際的要求：①明確什么是公益用語。(2)集體討論交流，并說說自己是怎樣想到要這樣設(shè)計的。
。(6)想一想為什么這樣設(shè)計。教學(xué)難點： 設(shè)計有意義的公益用語。兩個例字是：釘、給(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。(4)教師重點指導(dǎo)“尊、彩塑、智慧”等字的書寫和整體布局。(2)指名背誦，集體背誦。3．教學(xué)第三部分(1)學(xué)生讀《莫高窟》一文中的相關(guān)內(nèi)容，感受文章是怎樣把(2)小結(jié)二、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)1．讀背《邊疆小夜曲》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題(語文與生活)（1）教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生讀情景對話。nbsp?？纯凑掌?，某同學(xué)笑得多歡啊!問：你為什么這樣高興啊?這是某同學(xué)被抓拍的照片。教學(xué)難點：amp。多媒體教學(xué)手段的運用，效果非常好。聽課文，讓學(xué)生回味全文，再次感受莫高窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。重點難點：學(xué)習(xí)文本的表達方法。圖文對照，朗讀體會作者優(yōu)美細(xì)膩的描寫筆觸。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰來說說，我們學(xué)習(xí)第二自然段時采用了怎樣的方法？二、精讀課文3－4自然段，深化理解精讀課文第3自然段，自學(xué)第3自然段。①引導(dǎo)學(xué)生想像“慈眉善目”、“威風(fēng)凜凜”、“強壯勇猛”的樣子，對照插圖試著做出這些樣子。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：，理解由生字組成的詞語。美中不足的可能就是采用多媒體進行輔助教學(xué)，多媒體的設(shè)計較少，很多時候需要靠學(xué)生的想象，缺乏直觀的體驗。amp。amp?！边@種舒服你體會過嗎？“坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。第3自然段：理解比喻句“一道瀑布懸掛……好像一匹寬幅白練……。進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們首先感覺到的是什么？邊讀邊畫出有關(guān)語句。，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（學(xué)生練習(xí)分段，教師進行評議總結(jié)）第一段（1）：具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。重點難點：初步感受移步換景的寫法，并在此基礎(chǔ)上理解文章?？傊诓粩嗟胤此贾型晟谱约旱慕虒W(xué)設(shè)計。 這一系列環(huán)節(jié)都巧妙地將圖與文有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，提高了他們說話的能力，通過他們的想象說話、更好地挖掘課文的深刻內(nèi)涵，理解黃山松的奇。在本節(jié)課的教學(xué)中，首先我要求學(xué)生自由讀，然后讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)迎客松，通過課文插圖感悟文中“枝干遒勁”的意思，利用課前收集到的資料，讓學(xué)生理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”的意思，同時引導(dǎo)學(xué)生體會迎客松的奇，在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，讀出感情，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴。nbsp。nbsp。nbsp?？赐炅擞衿翗乔暗娜闷嫠?，我們一定會被枝干遒勁的迎客松，形似巨人的陪客松，姿態(tài)獨特的送客松給深深地吸引住，下面我們再看看這三棵奇松，好嗎？（來到了黃山最妙的觀松處玉屏樓，你舉目望去，首先就會看到迎客松。，真是一種享受。大家能把迎客松的“奇”給讀出來嗎？（指名讀）③是的，黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。人們對黃山奇松特別有感情，你從哪個詞語看出來的？出示卡片“情有獨鐘”，什么意思？（特別偏愛、感情專一）讀詞，把帶有“情有獨鐘”的這句句子讀好它。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。 課時目標(biāo)：，積累詞語。amp。amp。amp。amp。amp。amp。教法學(xué)法：基于問題，小組合作amp。教學(xué)難點：學(xué)以致用三、單元教學(xué)建議本單元教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生通過感受大自然的神奇，感受古代勞動人民智慧徜徉在美的畫面中，受到美的陶冶。第一部分是四幅神情各異的臉蛋圖和一段文字說明。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀美。第二自然段具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)?！读?xí)作5》：這次寫習(xí)作訓(xùn)練的教材由兩部分組成。單元教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解課文、有感情地朗讀課文，體會思想感情和了解寫法。教學(xué)難點：在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。 教學(xué)過程：amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp?！八慕^”中，最鐘情的是其中的奇松。我們還知道，人們對四絕之中的奇松特別有感情，正如課文中說的一樣，更是情有獨鐘。這句話實際上就寫出迎客松的奇特所在。（指名讀、齊讀）（4）同學(xué)們，你們愿意將迎客松永遠(yuǎn)留在自己的腦海里嗎？怎么辦？（指名說）下面，請同學(xué)們抓緊時間把這段話背下來，待會兒，咱們看看哪位同學(xué)能在最短的時間內(nèi)記住寫迎客松的幾句話。（學(xué)