20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期四年級下冊語文第二單元教材分析(人教版)(存儲版)
【正文】 、質(zhì)疑激趣，引導(dǎo)了解課文梗概1．接下來，請同學(xué)們好好讀讀這篇課文，讀完后想一想，你最想問同學(xué)們一個什么問題，并想一想，自己該如何回答這個問題。同樣是疲倦不堪，饑餓難忍，卻有著截然不同的表現(xiàn)，哈默是不愿接受施舍，愿意以勞動換取食物，別人則是“連一句感謝的話都顧不上說，就狼吞虎咽的吃起來。教學(xué)過程一、揭示課題哈默用自己的言行維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，同時贏得了人們的尊重。5．學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎？6．有感情地朗讀課文。3．情感目標(biāo)理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。2．橫向比較。這是講中國人做人要有尊嚴(yán)。四、深入體驗?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。三、細(xì)讀課文，感悟理解1．第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。說明設(shè)計這一練習(xí)，一是考查學(xué)生對課文的理解程度；二是培養(yǎng)教師有創(chuàng)造性使用教材的意識。學(xué)生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什么？教師追問：沒有道德的人會怎樣做？學(xué)生問：為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？教師追問：汽車難道不是財富嗎？教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。3．請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示相關(guān)句子。2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力?！度f年牢》敘述了幾件事情,在敘述中多次提到“萬年牢”這個中心線索,文章條理清楚,層次性強(qiáng),步步螺旋上升,最終以小見大,揭示了“萬年牢”的深刻含義。2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期四年級下冊語文第二單元教材分析（人教版）四年級下冊語文第二單元教材分析及教學(xué)設(shè)計單元教材分析教材分析本組教材的主題是“以誠待人”,《中彩那天》、《萬年牢》、《尊嚴(yán)》、《將心比心》四篇課文從不同角度贊美了諸多道德觀念,如誠實(shí)、守信的道德規(guī)范。《
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