20xx—20xx四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 準(zhǔn)備貓等待老鼠出洞和捉老鼠的課件(或錄像、圖片)；貓叫聲錄音帶。教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后交流：老舍先生筆下的貓給了你怎樣的第一印象?默讀課文，邊讀邊思考：用什么方法能迅速抓住課文大意，理清課文條理?展示交流，理清脈絡(luò)“方法”有三：a、抓住各段中能概括主要意思的重點(diǎn)句，連起來(lái)讀一讀。 找出體會(huì)最深的句子，借助朗讀、比較、品賞關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法，體驗(yàn)作者滲透于字里行間的愛(ài)意。a、觀察插圖，體會(huì)小花貓的可愛(ài)。)小組交流。導(dǎo)入新課： 貓是一種很平常的小動(dòng)物，可在熱愛(ài)生活的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。”“可是，現(xiàn)在我改變了心思，……”“我不敢再討厭母雞了。反復(fù)回味，走近老舍師生對(duì)話，交流各自讀過(guò)《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。分類摘抄詞語(yǔ)。)自主閱讀，邊讀邊批注。課前準(zhǔn)備了解母雞的生活習(xí)性及有關(guān)母雞的趣事(農(nóng)村的學(xué)生可通過(guò)實(shí)地觀察了解，城市的學(xué)生可通過(guò)閱讀、上網(wǎng)、請(qǐng)教他人、利用音像資料等方法進(jìn)行7解)。同桌互相交流。擴(kuò)詞練習(xí) 貪( ) 性( ) 高( ) 采( ) 貧( ) 姓( ) 稿( ) 踩( ) 第二課時(shí)展示積累 選擇第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背誦給同桌聽(tīng)。 出示例句：“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!” 引導(dǎo)賞析：抓住“屏息凝視”“一連”“非……不可”邊讀邊想象，并結(jié)合相關(guān)課件演示，體會(huì)作者對(duì)這只“盡職”的貓的欣賞、喜愛(ài)之感。(可自讀，可同桌一起讀)反饋生字詞預(yù)習(xí)情況。了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習(xí)真實(shí)、具體的表達(dá)方法，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。一個(gè)通過(guò)對(duì)比，一個(gè)具體寫(xiě)如何“落步”、過(guò)泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。觀察、說(shuō)話：這是一只什么樣的白鵝?導(dǎo)人新課：葉amp。板書(shū)設(shè)計(jì) 14* 白公鵝學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文。a、聯(lián)系上下文，用自己的話說(shuō)說(shuō)鵝“三板一眼、一絲不茍”的吃相。理解“叫聲”a、出示：“厲聲呵斥”、“厲聲叫囂”、“引吭大叫”。我們不僅簡(jiǎn)單了解了豐子愷筆下具有高傲特點(diǎn)的白鵝，而且學(xué)習(xí)了“承上啟下”的寫(xiě)法，這種過(guò)渡方式使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，在今后的作文中希望同學(xué)們能加以應(yīng)用。 題目《我的爸爸》 內(nèi)容：a、在生活上，爸爸無(wú)微不至地關(guān)心我、照顧我。質(zhì)疑。b．你喜歡大師豐子愷筆下的鵝嗎?為什么?請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)文字旁寫(xiě)上喜歡鵝的原因。抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。會(huì)寫(xiě)“頸、鄭”等12個(gè)生字。收集有關(guān)“鵝”的故事和古詩(shī)。檢查生字詞。如：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1