長方形正方形面積的計(jì)算說課稿(存儲版)
【正文】 成邊長5分米的正方形的過程；讓學(xué)生去猜想、發(fā)現(xiàn)其面積的計(jì)算方法。教學(xué)實(shí)踐，使我深深體會到，只要我們積極組織活動，變被動的教為讓學(xué)生主動的學(xué)，那么教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花，我們的學(xué)生就會萌發(fā)創(chuàng)新意識，就會富有創(chuàng)新意識，就會富有創(chuàng)新能力。 學(xué)生先討論、交流想法，再在練習(xí)本上求長方形的面積 ③學(xué)生以組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流，說出自己的方法。 三、說學(xué)法 學(xué)生分小組活動：用小正方形拼成一個(gè)長方形或正方形，觀察拼成后圖形的長是多少，寬是多少，面積是多少，并作好記錄。 ②、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和解決實(shí)際問題的能力。長方形正方形面積的計(jì)算說課稿 一、說教材 教材分析：《長方形、正方形面積的計(jì)算》是人民教育出版社九年義務(wù)教育六年制教科書第97—98頁長方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)和例1。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ⑴、認(rèn)知目標(biāo)： ①、理解長方形、正方形面積公式的推導(dǎo)，并能應(yīng)用長方形、正方形面積公式進(jìn)行計(jì)算。因此，我運(yùn)用了“擺一擺——猜一猜——驗(yàn)一驗(yàn)——用一用”的教學(xué)法，讓學(xué)生知道身邊的數(shù)學(xué)問題隨處可見，能把自己的所學(xué)知識解決生活當(dāng)
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