長方形正方形面積的計算說課稿-在線瀏覽
2024-12-05 00:25本頁面
【正文】 ，長方形面積公式的得出采用讓學生人人動手拼擺，列表觀察，分析推導的方法進行。 學習目標： ⑴、認知目標： ①、理解長方形、正方形面積公式的推導，并能應用長方形、正方形面積公式進行計算。 ③、滲透“實驗——猜想——驗證”的數(shù)學學習方法，為今后學習其它平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。 ②、通過比較正方形和長方形面積計算方法的異同，滲透事物間相互聯(lián)系的辨證唯物主義觀念。 學習難點：長方形、正方形面積計算公式的推導。因此，我運用了“擺一擺——猜一猜——驗一驗——用一用”的教學法，讓學生知道身邊的數(shù)學問題隨處可見，能把自己的所學知識解決生活當中的事情，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。小組匯報拼擺結(jié)果，觀察統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，小組討論：通過擺一擺，你們有什么發(fā)現(xiàn)？猜一猜：長方形的面積是怎樣計算的。學生在活動中拼擺、觀察、猜測、驗證總結(jié)。通過小組的拼擺——猜測——驗證，讓學生經(jīng)歷從長方形面積計算公式推導到正方形面積計算公式的再創(chuàng)造，培養(yǎng)了學生探索能力和創(chuàng)新精神。 一種：一個長3厘米、寬4厘米的長方形 二種：一個長4厘米、寬2厘米的
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