教學(xué)體會：讓學(xué)生愛上語文(存儲版)
【正文】 么天天坐在井里？師：（贊許地）是啊，為什么青蛙天天坐在井里呀？生：他以為井是他的家，所以不愿離開井里。運用實物進行一段有趣的試驗，將語文教學(xué)中抽象的知識附于直觀，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。它可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。課程改革如火如荼的今天，讓孩子愛上語文，愛上閱讀，能大聲說出我愛語文，我認為是關(guān)鍵。學(xué)生猜完謎后再導(dǎo)入新課?！薄瓕嶒炇刮恼碌碾y點得到了分散，更能使學(xué)生容易理解句子的意思了。你們說，青蛙怎么才能不出這樣的錯呢？生：青蛙應(yīng)該跳出去，看看外面的風(fēng)景。用寥寥數(shù)筆，簡單的線條，就能畫出要教學(xué)的內(nèi)容，取得較好的教學(xué)效果，而且可以節(jié)省寶貴的教學(xué)時間。如教學(xué)“青”字的時候，我就編了一首兒歌：“山青青，水清清，太陽出來天氣晴。 。生動有趣的兒歌讀起來瑯瑯上口，對一年級的孩子有著無窮的魅力。在這節(jié)課中運用發(fā)散思維，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)并愛上學(xué)習(xí)。生：小青蛙天天坐在井里，有媽媽來給它送食物，他不用擔(dān)心什么。今天，老師還帶來了一只烏鴉。例如，在教學(xué)《畫風(fēng)》時可這樣導(dǎo)入：小朋友們，老師讓同學(xué)們猜一個謎語，看誰猜得快？
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