教你培養(yǎng)小學生自我評價能力(存儲版)
【正文】 題旁打“”，同時寫出錯題原因，自己訂正；如果訂正不了，就在旁邊打“？”，請求老師幫助；然后自評分數(shù)，上交試卷。也可以每周一次利用十幾分鐘時間，學生在班級里集中反思，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況。 在學習的過程中，學生還要隨時對學習活動中各種因素是否相互適應作出評價。即學生的自我評價是建立在他評基礎上的，也只有在對他人的評價中，把別人和自己比較，不斷調(diào)整對自我的評價。 2對他評價 學生從教師的范例評價中受到啟發(fā)，以教師的評價作參照，模仿運用到其他同學身上，體驗評價活動。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對與當前學習任務有關(guān)的所有因素的注意。 3情感、態(tài)度的自我評價 情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學學習過程之中，教師要引導學生記數(shù)學日記。一個單元學完了，用一張試卷，學生自測一下。小學生年齡小，心理發(fā)育不成熟，沒有自我意識，但可以引導、喚醒，逐漸培養(yǎng)，發(fā)揮教育的積極能動作用。傳統(tǒng)的數(shù)學學習評價全是老師、校長的事情，
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