小學(xué)二年級語文尋隱者不遇原文、教案及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 子作了相應(yīng)的回答寫的，這三次問答，逐層深入，表達(dá)感情有起有伏，語言樸實(shí)自然，讀來卻令人尋味。短暫的討論結(jié)束了，一雙雙小手舉過了頭頂，孩子們都爭著想要表達(dá)自己對古詩的理解?！ ≌n堂上，當(dāng)學(xué)生把自己的情感融入課堂的時(shí)候，課堂必定是其樂無窮的！ 小學(xué)二年級語文《尋隱者不遇》原文、 。在指導(dǎo)學(xué)生讀通古詩，讀出古詩的韻味后，我讓學(xué)生結(jié)合插圖試著理解古詩的意思。 體會(huì)作者感情變化。 學(xué)生反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)音，讀通句?！ 〗虒W(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 媒體運(yùn)用： 投影儀 教學(xué)過程： 一、故事激趣導(dǎo)入 默讀第九課課文《推敲》，了解賈島“推敲”的故事及其生平。 譯
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