小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(3篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 理由。 引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中將圖形對(duì)折，看看是否完全重合?！ 。?）寫數(shù)、讀數(shù) 讓學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器試著寫數(shù)，并與同桌說一說你是怎么寫的？個(gè)位上為什么0？0可以不寫嗎？誰能把這個(gè)數(shù)讀一讀？ 教學(xué)“試一試” 提問：你能一邊撥珠子一邊一十一十地?cái)?shù)，從三百九十?dāng)?shù)到四百三十嗎？ 請(qǐng)把它們寫下來?！ ∮喺筇釂枺鹤鲞^這兩道題后你有什么想法？教育學(xué)生保護(hù)植物和野生動(dòng)物。訂正時(shí)追問：這道題為什么用加法計(jì)算？小結(jié)：已經(jīng)栽的棵數(shù)與還剩下的棵數(shù)相加，就是一共栽的棵數(shù)?！ ≌f說你為什么要這樣分?！ ?dòng)手完成課本42頁做做一做。 二、畫平移后的圖形?！ ∨袛嗄男┙鞘侵苯牵J角和鈍角。 ?！ —?dú)立完成44頁第5題?！ ?dòng)手涂顏色。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。 二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。（每人一組） 做“想想做做”第9題?！ ≈该x數(shù)，共同寫數(shù)?！ √釂枺哼@4塊方板里有多少個(gè)小方塊？400里面有幾個(gè)百？（板：4個(gè)百） ?。ǔ鍪?根木條）這里面有多少個(gè)小方塊？五十里面有幾個(gè)十？（板：5個(gè)十） 現(xiàn)在一共是多少個(gè)小方塊？你是怎么知道的？ ?。?）用計(jì)數(shù)器表示?！ W(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，畫出對(duì)稱軸?！ ⊥澜涣?，將剪出的圖形對(duì)折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是軸對(duì)稱圖形，怎樣判斷？ 教師引導(dǎo)：我們剪軸對(duì)稱圖形時(shí)，先要對(duì)折，那就是說，把你手上的圖形對(duì)折，如果能完全重合，就是軸對(duì)稱圖形?！ ≈虚g的折痕就是對(duì)稱軸?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的
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