小學(xué)二年級(jí)語文小鷹學(xué)飛原文、教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 字字形。 ?。?）鼓，左右等寬。帶著對(duì)句子的理解，學(xué)生再次投入到朗讀中去，讀出了自己的感悟，讀出了老鷹語重心長的語調(diào)。而第二次小鷹已經(jīng)飛得比大山還高了，可以算得上會(huì)飛了，只是距離搏擊長空得本領(lǐng)還差很遠(yuǎn)，所以老鷹這句話的意思是說小鷹還不能算真正會(huì)飛，是在前一句話的基礎(chǔ)上的評(píng)價(jià)，因此，朗讀重音應(yīng)在“還”這個(gè)字上?！ ≈笇?dǎo)寫法?！ 》纸巧首x課文?！ ∪?、總結(jié)課文?！ 。?）指名獨(dú)課文。 學(xué)習(xí)第4自然段?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)朗讀課文 教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí) 抽讀生字卡片?！ 、僦该f說本課共有幾個(gè)自然段？ ?、谥该肿匀欢巫x課文?！ ∽杂奢p聲讀課文 在難讀的句子下面畫上～～。小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)，它就是飛行能手鷹?！ ∽寣W(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。” 小鷹又跟著老鷹向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了?！ 〗o各自然段標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。剛出生的小鷹是不會(huì)飛的，它是怎樣成為飛行能手的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《小鷹學(xué)飛》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師書寫課題?！ 、俪鍪拘『诎濉！ W(xué)生思考：這篇課文主要講的誰和誰？講的是它們之間的什么事？ 指名分自然段朗讀課文 三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫 出示：搖算鼓命促 指導(dǎo)識(shí)記、書寫 三、作業(yè)。 ?。?）指名讀第2自然段?！ 、傩→椇屠销椨謥淼绞裁吹胤?？它們的看法又有什么不同？ ?、谥?
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