小學(xué)二年級語文《小鷹學(xué)飛》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 小學(xué)二年級語文《小鷹學(xué)飛》原文 一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：“我真的會飛啦！” 老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛。 練習(xí)用已經(jīng)說話?！ 〗虒W(xué)時間三課時。 教學(xué)重點識字寫字 教學(xué)流程 一、直觀導(dǎo)入揭示課題 1。我們來寫寫這個字?！ ⊥罊z查預(yù)習(xí)情況?！ ±蠋煓z查自讀情況?！ 。?）重點檢查幾個難讀的句子?！ ∽x后師生共同評議?！ 〉诙n時 教學(xué)要求 能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文?！ 《?、學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第2自然段。 ?、偎鼈冿w到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？ ?、谛→椪f這話時，心情怎樣？你從哪兒看出來的？ 我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？ 相機(jī)用已經(jīng)練習(xí)說話?！ 。?）指名讀課文。 ?。?）分角色讀第4自然段?！ 。?）思考討論。 教師范讀：學(xué)生練讀，指名試讀、齊讀?！ 【毩?xí)有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點完成補(bǔ)充習(xí)題 教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)檢查?！ 《?、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫?！ 。?）檢查自學(xué)情況?！ 。?）搖、促、吧、指，左窄右寬。 【篇三】小學(xué)二年級語文《小鷹學(xué)飛》教學(xué)反思 語文教材第三冊《小鷹學(xué)飛》一課中，老鷹在評價小鷹是否會飛時，用了兩次“還不算會飛。一番討論之后，學(xué)生紛紛體會到了句子雖然相同，但表達(dá)的意思卻是截然不同的，朗讀的語氣
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