小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》原文 一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：“我真的會(huì)飛啦！” 老鷹又搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大山高，還不算會(huì)飛?！ 【毩?xí)用已經(jīng)說(shuō)話。 教學(xué)時(shí)間三課時(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字 教學(xué)流程 一、直觀導(dǎo)入揭示課題 1。我們來(lái)寫寫這個(gè)字?！ ⊥罊z查預(yù)習(xí)情況?！ ±蠋煓z查自讀情況。 ?。?）重點(diǎn)檢查幾個(gè)難讀的句子。 讀后師生共同評(píng)議?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)要求 能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文?！ 《?、學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第2自然段。 ?、偎鼈冿w到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？ ?、谛→椪f(shuō)這話時(shí)，心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？ 我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？ 相機(jī)用已經(jīng)練習(xí)說(shuō)話。 ?。?）指名讀課文。 ?。?）分角色讀第4自然段?！ 。?）思考討論?！ 〗處煼蹲x：學(xué)生練讀，指名試讀、齊讀?！ 【毩?xí)有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)完成補(bǔ)充習(xí)題 教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)檢查?！ 《?、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫?！ 。?）檢查自學(xué)情況?！ 。?）搖、促、吧、指，左窄右寬。 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》教學(xué)反思 語(yǔ)文教材第三冊(cè)《小鷹學(xué)飛》一課中，老鷹在評(píng)價(jià)小鷹是否會(huì)飛時(shí)，用了兩次“還不算會(huì)飛。一番討論之后，學(xué)生紛紛體會(huì)到了句子雖然相同，但表達(dá)的意思卻是截然不同的，朗讀的語(yǔ)氣
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