小學一年級語文棉花姑娘知識點、教案及教學反思(存儲版)
【正文】 不久之后，當我們再次看到棉花姑娘的時候，她是怎樣的？我們應該帶著怎樣的感情來朗讀最后這一自然段呢？（學生討論后讀） 出示詞組：碧綠碧綠的葉子，學生練習：碧綠碧綠的、雪白雪白的 三、分角色表演讀。師巡回指導。有個扮演棉花姑娘的學生演棉花生病時就蹲著身子耷拉著腦袋，讓人看到了一個生了病的小姑娘無精打采的神情。如果讓小演員向老師、同學談談自己表演課文的感受與自我滿意程度；讓當觀眾的同學也來評評表演的同學表現(xiàn)得如何。教師應當在表演前提出對當觀眾的學生的要求。在表演課文時，每組學生十分用心?！ ≌垖W生觀察每個字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄?！ ⊥瑢W們，老師上節(jié)課讓你們在課后讀課文，找找是誰治好了棉花姑娘的病，你們找到了嗎？（生答：七星瓢蟲） 課文哪一段寫了七星瓢蟲給棉花姑娘治?。课覀円黄饋碜x一讀吧。 七、課后作業(yè)： 熟讀全文、做一個文中出現(xiàn)的自己喜歡的動物頭飾。（指導學生讀出急切地、充滿希望的語氣） 小燕子有沒有答應她？為什么？請找出原因并在下面用橫線畫出。（學生圈出：蚜蟲） 你覺得蚜蟲的蚜字怎么記比較好？（形聲字） （回到圖片）身上長滿了可惡的蚜蟲，這時的棉花姑娘心里是怎么想的？（學生自由回答） 我們一起看看課文中用怎樣的一句話來表達棉花姑娘此時的心情?！ ×⒔虒W時間： 2課時。 分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。棉花姑娘說：“啄木鳥伯伯，請您幫我捉蟲吧！”啄木鳥搖搖頭說：“對不起，我會捉樹干上的害蟲，不會捉蚜蟲?！薄 字粓A圓的小瓢蟲飛來了，見到棉花姑娘身上的蚜蟲，就大口大口地吃起來，棉花姑娘高興地說：“謝謝你們幫我捉害蟲?！ ∪?、教學特色： 課文采用童話的形式，寓生物常識于生動
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