對(duì)韻歌語(yǔ)文教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，用心去感受你所看到的圖畫（幻燈片展示組圖） 你從圖上看到了什么？（生匯報(bào)，師提醒說完整、說優(yōu)美） 有位小作者，他看到這些水果和我們一樣激動(dòng)，寫下了一首別出心裁的詩(shī)歌 先跟老師把詩(shī)的名字寫到黑板上，就在我們課本p56頁(yè)?！ ±蠋煱堰@些詞語(yǔ)分開，單獨(dú)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)字的時(shí)候，你們還能認(rèn)識(shí)它嗎？花姑娘的花瓣凋落了，好心的小朋友能幫它找到花瓣嗎？讀出這些詞，花瓣就會(huì)回到花姑娘的身邊了。你們來當(dāng)小裁判，說一說我和小作者誰(shuí)寫得更好，并且要說出為什么（幻燈片展示） ?。?）同學(xué)們分析得很有道理，那也請(qǐng)大家仿照課文這兩句話的格式，除了它們生長(zhǎng)的地方之外，我們?cè)購(gòu)钠渌矫鎭碜约簩懸痪?，看看你們和小作者誰(shuí)更聰明?！ ≌遗笥延螒??！ 』脽羝??！ W(xué)生輕聲。 老師出示生字，讓學(xué)生讀出來?！ W(xué)生自由讀第二小節(jié)，認(rèn)讀下面的生詞?！ 〉诙n時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 鞏固會(huì)認(rèn)字，進(jìn)一步記憶字形?！ ∽x“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)?！ ≡诼爩懕旧下爩戇@8個(gè)生字。說說自己是如何記住這些字的?！ ∽鳂I(yè)。 有感情地朗讀第一小節(jié)。 (2)說說你畫了哪些生字，大聲讀出來?！ ?1)提問：你們?cè)覆辉敢庾约合茸x讀？在讀的過程中遇到了困難怎么辦？ 小結(jié)：借助拼音來幫助或者向老師、同學(xué)請(qǐng)教都是好辦法?！ ≡趯?duì)對(duì)子的過程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣?！ 。ㄗ宰x——個(gè)別讀——集體讀） 四、拓展延伸 出示畫面找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。老師讀的時(shí)候，請(qǐng)你用手指字，邊聽邊思考，這里寫了哪些水果。這些詞語(yǔ)就隱藏在大蘿卜后面，讀出詞語(yǔ)蘿卜就會(huì)被你拔起。詞語(yǔ)卡片。 鞏固練習(xí)作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)： 對(duì)韻歌語(yǔ)文教案4一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。連綿的山峰。強(qiáng)調(diào)“云”新筆畫撇折?！ ∥濉⒂洃浬值淖中巍 “鍟O(shè)計(jì)： 對(duì)韻歌 蟲云山 對(duì)韻歌語(yǔ)文教案3一、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字?！ W(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。）“菜”和“芽”，觀察一下有什么共同點(diǎn)，說說怎么記住它們，再說個(gè)詞語(yǔ)。）字介紹給大家?！ 。ㄈ┚x課文，學(xué)習(xí)字詞 精讀 師：剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂，現(xiàn)在我們?cè)侔训谝恍」?jié)讀一遍，邊讀邊劃出字寶寶，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué)，同桌互相考一考。
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