小學(xué)一年級(jí)語文樹和喜鵲教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 示：圖三：白天，（）（）一起飛出去（）。結(jié)合生活，說說你什么時(shí)候會(huì)覺得孤單？ ?。?）師：這段話中有一個(gè)很重要的字“也”，課文中除了這里有一個(gè)“也”，后面還有兩個(gè)句子也帶有“也”字，誰發(fā)現(xiàn)它們在哪里？ ?。浜芄聠?，喜鵲也很孤單） ?。溆辛肃従樱铲o也有了鄰居） ?。浜芸鞓罚铲o也很快樂） 師生合作朗讀句子，理解“也”字的意思，“也”字前后的內(nèi)容是一樣的。希望同學(xué)們能夠相互為伴，相互幫助，快快樂樂地學(xué)習(xí)、生活?！ 。?）大家想想，這么大一個(gè)地方，卻只有一棵樹，只有一只鳥，那樹和喜鵲的心情又如何呢？（不開心——孤單）——導(dǎo)入第二段誰來讀一讀這句話？板書—孤單 學(xué)習(xí)第二自然段。誰愿意來試試看呢？（8） 出示：圖一：從前，這里只有（），樹上只有（），鳥窩里只有（）。 師板書：“喜鵲”，鵲，右邊是鳥字旁，看到鳥字旁，你知道了什么？ ?。ㄉ合铲o是一種鳥、很多鳥的名字都帶有鳥字旁?！ ∧芙柚n文插圖，了解課文大意。 指名學(xué)生朗讀第3自然段，交流自己的讀書收獲?！ 。?）生自主朗讀第6自然段，與同位輕聲交流自己的讀書收獲，師重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾點(diǎn)： ①你從哪些地方感受到了喜鵲的快樂？ 引導(dǎo)學(xué)生抓住“天一亮”“天一黑”這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)喜鵲的活動(dòng)，從“嘰嘰喳喳叫幾聲”“打著招呼一起飛出去”“一起飛回窩”“安安靜靜地睡覺”體會(huì)到喜鵲結(jié)伴而行的快樂，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表達(dá)出喜鵲快樂的心情。根據(jù)學(xué)生的交流，師板書?！ ∩灾髅杓t、臨寫生字，師巡視了解學(xué)生的書寫情況并給予個(gè)別指導(dǎo)?！ ≈该麑W(xué)生交流自己的讀書收獲，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)板書：一棵樹、一只喜鵲，孤單；好多好多樹、好多好多喜鵲，快樂?！ ≡谧R(shí)字學(xué)詞后要求生再次朗讀課文，爭取把課文讀正確讀通順。 ?。?）出示第5自然段，指名生朗讀。相機(jī)出示練習(xí)?！ 〗虒W(xué)過程 一、出示圖片，質(zhì)疑導(dǎo)入 師談話：這節(jié)課老師為小朋友帶來了兩位朋友，他們是誰呢（師出示大樹和喜鵲的圖片）？指名學(xué)生認(rèn)讀卡片：樹、喜鵲?！ ≌J(rèn)識(shí)“只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂”12個(gè)生字，正確美觀地書寫“單、居、招、呼、快、樂”6個(gè)漢字，積累AABB式的詞語?！ 。?）提出自己不懂的問題?？纯凑l的小腦瓜最聰明，第一個(gè)猜出來。小學(xué)一年級(jí)語文《樹和喜鵲》教案【篇一】小學(xué)一年級(jí)語文《樹和喜鵲》教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能： 復(fù)習(xí)鞏固生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！ 〗裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋€(gè)謎語?！ ∽杂勺x課文： ?。?）數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段？標(biāo)上序號(hào)?！ ∷?、總結(jié)全文 有朋友是一件多么令人愉快的事啊！同學(xué)們，學(xué)完這篇課文你有沒有什么話想對(duì)大家說？——有朋友才有快樂！【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文《樹和喜鵲》教案 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〕醪搅私庹n文的主要內(nèi)容。 ?、賹W(xué)習(xí)“只”這個(gè)多音字： 根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示“只有一棵樹”和“一只喜鵲”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“只”在兩個(gè)短語中的不同讀音，學(xué)習(xí)這個(gè)多音字，并鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)“
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