人教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第19課雪孩子教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 布置學(xué)生課前讀通課文 教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫瓜、衣、來3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁子 正確、流利、有感情地朗讀課文 二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云?！ ×?、板書設(shè)計(jì)：在田字格中書寫瓜、衣、來【篇二】 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)字?！ ≌n時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 〖課時(shí)目標(biāo)〗 識(shí)記生字，讀順課文，走進(jìn)故事情境，初步感知課文內(nèi)容。 學(xué)生看課件朗讀課文，課件中生字用另一種顏色標(biāo)出，注意讀好生字，讀通課文?！ 、堋盁弊中魏茈y記，用火燒，所以是“火”字旁，右邊上面部分不要加點(diǎn)?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長(zhǎng)撇并與撇相接?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語(yǔ)都是說雪下得非常大。這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。“雪孩子回來以后，你會(huì)對(duì)它說些什么呢？” （引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來說，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言概括能力。） 四、拓展延伸，發(fā)散思維 “雪孩子還會(huì)回來嗎？”這是孩子們最想知道的問題，但是老師不告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”這個(gè)課件，以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。 ?、拼藭r(shí)，你想對(duì)雪孩子說什么？ ?、墙Y(jié)果呢？開火車讀第七自然段。通過讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采。 【篇三】 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在?！ ∫拢狐c(diǎn)居中，不與橫相連。o”，本課不讀“ju233?！ 『献鲗W(xué)習(xí)，識(shí)記生字，交流識(shí)記生
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