二年級秋季人教版上學期語文教學計劃通用5篇(存儲版)
【正文】 二年級秋季人教版上學期語文教學計劃通用5篇【五】 一、班級情況分析 二（3）班現(xiàn)有學生51人，其中男生32人，女生19人。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 閱讀方面： 一部分學生已經(jīng)有了一定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書，看書時能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。 鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。安排4篇略讀課文，它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。 二、教材分析 ?。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容及編排 本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。同時重視創(chuàng)設情境，通過各種方式引起話題，激發(fā)學生興趣。 加強書寫指導。在平時的學習中，注重對學生閱讀能力的訓練，提高學生的閱讀水平，使學生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學生達到A級。 二、任務要求 教學目的要求 本學期要求會認識生字274個，要求會寫生字259個。二年級秋季人教版上學期語文教學計劃通用5篇二年級秋季人教版上學期語文教學計劃通用5篇【一】 一、基本情況分析 學生情況分析： 二年級共有學生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學生對語文學習有較濃厚的興趣，基礎知識掌握扎實，上課能認真聽講，按時完成作業(yè)。學會用部首檢字法查字典，學習獨立識字。 教研課題：培養(yǎng)學生寫日記的習慣 課題目標：通過各種文字材料、學生的生活經(jīng)歷，每天對自己感興趣的人和事寫下來。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。交際過程中要積極參與到學生的交流中去，為學生提供模仿的對象。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。二年級秋季人教版上學期語文教學計劃通用5篇【三】 一、班級學情： 本班共有學生15人，絕大部分的學生都能適應學校生活，對于學校、班級的各項紀律、常規(guī)都有了一定的了解，也逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。但也有一些學生的閱讀習慣較差，不愛看書，需要家長時時督促，個別家長對于閱讀也并不重視。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學習寫日記。本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。 二、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。 ，對閱讀有興趣。 ，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 五、教學措施 （一）教學內(nèi)容方面。 教師要創(chuàng)造性地使用教材。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。 教材中的八個
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