【正文】 ，在生活中自主識字。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文五、使用本冊教材要注意的問題要注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在必須的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字潛力上有差異?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)注意的問題?；顒拥男问侥軌蚴怯螒?、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇，也能夠是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。生字是全冊要求會寫的字，有350個。能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。二年級語文教學(xué)計劃12一、教學(xué)情況分析本學(xué)期，每班有學(xué)生45人，男女生比例協(xié)調(diào)。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認(rèn)字。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤１苊饬司窒扌?。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。二、學(xué)生情況分析二年級26人，從近三個月的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如吳樹榮、高潤梅、王華等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。二年級語文教學(xué)計劃15一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。4。2。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。二、學(xué)情分析二xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。開始訓(xùn)練默讀。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行。二、教學(xué)目的和要求：認(rèn)字420個(包括12個多音字)，寫字230個。本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。六、教學(xué)進度安排單元 周次 內(nèi)容 課時第 一 單 元 第一周 開學(xué)作業(yè)檢查校對 3 小蝌蚪找媽媽 2 我是什么 2 第二周 植物媽媽有辦法 2 口語交際 1 語文園地一 3 快樂讀書吧 1 第 二 單 元 第三周 單元復(fù)習(xí)練習(xí)2 場景歌 2 樹之歌 2 拍手歌 1 第 二 單 元 第四周 拍手歌 1 田家四季歌 2 語文園地二 3 復(fù)習(xí)練習(xí)1第五周 國慶放假 第 二 單 元 曹沖稱象 2 第六周 紅馬的故事 2 一封信 2 媽媽睡了 1 媽媽睡了 1 第 三 單 元 第七周 口語交際 1 語文園地三 3 復(fù)習(xí)練習(xí)2 第 四 單 元 第八周 古詩二首 2 黃山奇石 2 日月潭 2 獨立作業(yè) 1 ．3第九周 葡萄溝 2 語文園地四 3 練習(xí)復(fù)習(xí)2 第 五 單 元 ．10第十周 期中復(fù)習(xí)5 坐井觀天 2 第 五 單 元 ．17第十一周 寒號鳥 2 我要的是葫蘆 2 口語交際 1 語文園地五 2 第 五 單 元 第十二周 復(fù)習(xí)練習(xí)3 復(fù)習(xí)練習(xí)1 大禹治水 2 第 六 單 元 第十三周 朱德的扁擔(dān) 2 難忘的潑水節(jié) 2 口語交際 1 語文園地六 2 第 六 單 元 第十四周 復(fù)習(xí)練習(xí)2 古詩二首 2 霧在哪里 3 第 七 單 元 第十四周 雪孩子 2 語文園地七 3 復(fù)習(xí)練習(xí)2 第 八 單 元 第十四周 狐假虎威 2 狐貍分奶酪 3 風(fēng)娃娃 2 第 八 單 元 第十五周 語文園地八 3 復(fù)習(xí)練習(xí)4 第十六周 期末總復(fù)習(xí)1 7 ．5第十七周 期末總復(fù)習(xí)2二年級語文教學(xué)計劃13一、教材簡析：本冊教科書共15個單元，其中第8單元是開放單元。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力，三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，情不自禁上課做小動作等。知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話；認(rèn)識隔音符號。最后是兩個生字表。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，用心參與交流、討論和語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。透過群眾讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而透過自己的閱讀表達出來。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。繼續(xù)培養(yǎng)識字潛力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。需要個性指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。教材最后是兩個生字表。二、教材分析人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)資料：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。會分角色朗讀課文。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。但絕不盲目套用，根據(jù)學(xué)生實際靈活運用，盡可能采用適合自己教學(xué)，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。，隨時撲捉差生的閃光點。摸清差的根源。因此馬虎不得。，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。4)寫話，樂于與人交流，從中受到熏陶。1)口語交際，并就不理解的地方向人請教，有不同意見與人商討。，正和拓展——每個單元最后的“語文活動”注重綜合性學(xué)習(xí)，在綜合中向生活延伸。語文活動10次。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。如:怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。識字寫字。(1)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。二、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣！培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：我們班共有學(xué)生45人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。也可以模仿文中的開頭、結(jié)尾的寫作方式，進行靈活運用。要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用。五、教學(xué)具體措施要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。（四）口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。四、使用本冊教材要注意的問題（一）要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）認(rèn)識450個字，會寫250個字。所選課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。平時閑暇拿出來讀讀，欣賞欣賞。經(jīng)常開展競賽、評比活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教材對學(xué)生進行思想品德教育。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。除掌握教材上要求會認(rèn)的450個字，會寫的350個字以外要激發(fā)學(xué)生課外識字興趣，使學(xué)生能多種渠道識字。培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，鼓勵學(xué)生寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。重視寫字指導(dǎo)，加強坐姿與執(zhí)筆姿勢的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練?？梢越Y(jié)合展示臺的內(nèi)容，把這種“識字課本”定期拿到班上交流，分享成果。總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選了25篇內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。（四）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。（八）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。（十一）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。二、教材分析本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。識字寫字。閱讀。四、教學(xué)重難點繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣；能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能用學(xué)過的部分詞語寫通順的