【正文】 教輔讀班。加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和教育信息資源建設(shè)。改進(jìn)德育方法，激發(fā)學(xué)生自我管理、自我教育、自我完善的內(nèi)在道德追求，強(qiáng)化道德實(shí)踐活動(dòng)。注重學(xué)生心理健康教育，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的良好習(xí)慣和積極向上的心理品質(zhì)。（二）深化農(nóng)村教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展解決薄弱環(huán)節(jié)，提高普及程度。加強(qiáng)骨干職業(yè)學(xué)校建設(shè)，帶動(dòng)全市職業(yè)教育發(fā)展。把實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)作為職業(yè)學(xué)校提高質(zhì)量和效益、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的重要基礎(chǔ)性工作抓好落實(shí)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的職業(yè)教育師資隊(duì)伍。充分發(fā)揮電大系統(tǒng)和各級各類職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢，積極開展各種形式的成人學(xué)歷教育。（四）實(shí)施基礎(chǔ)教育提升工程，全面改善辦學(xué)條件，全面提高辦學(xué)效益推進(jìn)“兩基”鞏固提高，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育。推進(jìn)普通高中建設(shè)，促進(jìn)普通高中教育質(zhì)量提高。全面、高質(zhì)量地開好信息技術(shù)教育課，加強(qiáng)信息技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)探索，鼓勵(lì)各種有組織的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)交流和評比活動(dòng)。嚴(yán)格考核管理，建立師德建設(shè)評估制度，開展師德“四評”活動(dòng)，提高教師的政治素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，全面提高教師職業(yè)道德水平。加強(qiáng)教師進(jìn)修院校建設(shè)，改善條件，增加經(jīng)費(fèi)，切實(shí)承擔(dān)起教學(xué)研究、繼續(xù)教育工作職能。嚴(yán)格實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度。建立健全教育經(jīng)費(fèi)投入和使用的監(jiān)督制度。推進(jìn)教育人事制度改革創(chuàng)新。加大教育執(zhí)法力度，建立教育申訴、調(diào)解、仲裁、行政復(fù)議和教育執(zhí)法監(jiān)督制度，全面提高依法治教水平。（五）以人為本，切實(shí)解決關(guān)系人民群眾切身利益的突出問題進(jìn)一步完善家庭貧困學(xué)生資助政策體系，切實(shí)落實(shí)以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”為主要內(nèi)容的資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)救助機(jī)制。加大教育系統(tǒng)預(yù)防職業(yè)犯罪工作力度，嚴(yán)肅查處各種違法違紀(jì)案件。堅(jiān)持“合法行政、合理行政、程序正當(dāng)、高效便民、誠實(shí)守信、權(quán)責(zé)統(tǒng)一”的教育依法行政的基本行為準(zhǔn)則，建設(shè)行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的教育行政管理體制，完善教育行政執(zhí)法責(zé)任制度，提升教育行政機(jī)關(guān)依法行政的水平。推進(jìn)辦學(xué)體制改革創(chuàng)新。建立完善有關(guān)教育發(fā)展基金制度。市、縣（市）政府的教育督導(dǎo)部門要把職業(yè)教育督導(dǎo)作為重要工作內(nèi)容，充分發(fā)揮督政職能，強(qiáng)化監(jiān)督檢查和評估指導(dǎo)。建成的*職業(yè)技術(shù)學(xué)院要把小學(xué)師資的培養(yǎng)工作納入重要日程，完善普師和英語、音樂、美術(shù)、體育等專業(yè)課程設(shè)置。（五）健全培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍推進(jìn)師德建設(shè)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目建設(shè)，積極爭取省里的支持，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)裝備水平的整體躍升。大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)。繼續(xù)強(qiáng)化農(nóng)村“三教”統(tǒng)籌，促進(jìn)“農(nóng)科教”結(jié)合，充分發(fā)揮各類職業(yè)學(xué)校、農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校的作用，積極與農(nóng)業(yè)、科技、勞動(dòng)等部門合作，大力開展農(nóng)村實(shí)用型、技能型人才培養(yǎng)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。實(shí)施成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程。提高專業(yè)建設(shè)水平，結(jié)合*實(shí)際，面向域外市場，做精長線專業(yè)，做優(yōu)傳統(tǒng)專業(yè)，做強(qiáng)特色專業(yè)，做大新興專業(yè)，全市職業(yè)學(xué)校都要有骨干專業(yè)。到20**年，構(gòu)筑起以高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校為龍頭，以特色職業(yè)學(xué)校和縣級職教中心為支撐，以鄉(xiāng)、村農(nóng)技校為依托的市、縣、鄉(xiāng)職業(yè)與成人教育框架。繼續(xù)開展城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)?！奥?lián)、幫、促”和對口支援活動(dòng)，實(shí)行城市學(xué)校教師輪流到農(nóng)村學(xué)校任教制度，落實(shí)農(nóng)村學(xué)校校長到城市學(xué)校掛職鍛煉制度等，盡快提高農(nóng)村學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距。不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，改善學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的條件。倡導(dǎo)和組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。實(shí)施以胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，全面提升中小學(xué)生道德修養(yǎng)水平。每年開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)10萬人次。農(nóng)村學(xué)前一年受教育率達(dá)95%以上，城市和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)適齡兒童基本接受學(xué)前三年教育。建設(shè)一批專業(yè)領(lǐng)域針對性強(qiáng)、適應(yīng)市場需求的特色學(xué)校。義務(wù)教育資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，義務(wù)教育階段90%以上學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估達(dá)到良好以上，初步實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。統(tǒng)籌規(guī)劃教育事業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。以體制和機(jī)制改革為動(dòng)力，繼續(xù)優(yōu)化教育資源，推進(jìn)教育制度創(chuàng)新；以協(xié)調(diào)發(fā)展為主線，認(rèn)真做好四個(gè)統(tǒng)籌。教育發(fā)展不平衡。教育發(fā)展后勁不足。全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出增速加快、活力趨強(qiáng)、后勁增大的態(tài)勢，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，為加快實(shí)現(xiàn)*教育現(xiàn)代化提供了新的動(dòng)力。計(jì)劃新增100間中學(xué)理科標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建市級鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書中心20個(gè)，50%的學(xué)校完成縣級圖書中心建設(shè)，生均圖書達(dá)10冊以上?！W(xué)教育：新建5所小學(xué)；擴(kuò)容10所小學(xué)；搬遷、擴(kuò)容2所小學(xué)；逐步撤銷、整合部分布點(diǎn)不合理、缺乏生源的村級小學(xué)。發(fā)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育，逐步啟動(dòng)對中度智力障礙殘疾和綜合殘疾兒童少年實(shí)施康復(fù)教育。改革中職辦學(xué)模式，努力增加中職生接受高等教育的機(jī)會(huì)。第四節(jié) 發(fā)展壯大職業(yè)教育——圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和規(guī)劃布局，規(guī)劃新建1個(gè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)職業(yè)教育重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地和2個(gè)農(nóng)民工培訓(xùn)基地。 中學(xué)力爭創(chuàng)建市級重點(diǎn)中學(xué)。推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)。落實(shí)民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評定、資格認(rèn)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦幼兒園具有同等地位政策。充分利用村校教育資源，改善村級幼兒園（點(diǎn)）辦園條件。（八）教育環(huán)境和諧化依法行政全面推進(jìn)，科學(xué)決策機(jī)制和教育行政監(jiān)督機(jī)制更加健全，教育行政體制和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革進(jìn)一步深化。（二）職業(yè)教育市場化普通高中與中職教育結(jié)構(gòu)比例趨于合理，職業(yè)教育在校學(xué)生突破1萬人，年培訓(xùn)農(nóng)民、移民、新市民、下崗職工5萬人次，職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)取得突破，緊缺技能人才培養(yǎng)基本滿足需求。大力推進(jìn)義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)80%，基本消化“大班額”。 ——堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。要解決這一基本矛盾，必須深化教育改革，加快教育發(fā)展，改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，盡最大可能滿足人民群眾對教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育的需求。黨和國家始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、竭力推進(jìn)教育公平的思想，為教育事業(yè)快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》從現(xiàn)代化建設(shè)全局出發(fā)，確定了到2020年的戰(zhàn)略目標(biāo)，對未來10年教育改革進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。三、人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求與供給不足的矛盾日益突出隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，人們對優(yōu)質(zhì)教育需求越來越迫切，教育需求的層次越來越高，教育供求矛盾日趨突出。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的教育發(fā)展觀, 實(shí)施中心提升、周邊發(fā)展、城鄉(xiāng)互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展策略,正確處理教育發(fā)展的速度、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的關(guān)系，促進(jìn)各級各類教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。——義務(wù)教育：到20**年，全縣高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距與校際差距顯著縮小?；酒占疤厥鈨和拍炅x務(wù)教育，積極發(fā)展學(xué)前一年教育和職業(yè)教育。（七）教育質(zhì)量優(yōu)良化全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，將素質(zhì)教育貫穿于各級各類教育，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。實(shí)施農(nóng)村幼兒園提升建設(shè)工程，基本完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)，對部分中心小學(xué)附設(shè)幼兒園按照市級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行提升改造。加強(qiáng)幼兒園規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園資格準(zhǔn)入和等級管理制度，進(jìn)一步完善質(zhì)量評估制度與年檢制度，積極開展幼兒園定類升級和縣級以上示范園創(chuàng)建工作，建立行業(yè)自律、教委主