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支教社會實(shí)踐報(bào)告5000字范文與支教自我鑒定4篇匯編(存儲版)

2024-11-23 04:04上一頁面

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【正文】 重要的是提高了與他人交際的能力,以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任,為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。主動與家長聯(lián)系,進(jìn)行了多次家訪,與家長共同做好學(xué)生思想工作。2xxx年10月,我非常榮幸地入選中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃第十屆研究生支教團(tuán)。參加??狄恢小拔业奈磥聿皇菈簟甭?lián)合主題班會,結(jié)合自身成長歷程,做了題為《做有志向、知恩情、勇拼搏、敢超越的90后新一代》主題發(fā)言,為剛跨進(jìn)高中校門的學(xué)子導(dǎo)航。(2)集體學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人五四講話等,努力將理論學(xué)習(xí)與志愿實(shí)踐結(jié)合起來。牽頭編寫《華中科技大學(xué)研究生支教團(tuán)工作指南》,內(nèi)容涉及青春使命篇、政策指引篇、團(tuán)隊(duì)建設(shè)篇、媒體關(guān)注篇,一方面記載華中科技大學(xué)研究生支教團(tuán)發(fā)展歷程,另一方面為華中科技大學(xué)研究生支教團(tuán)開展工作提供指導(dǎo)。在擔(dān)任機(jī)械制圖課程期間,結(jié)合自己的專業(yè)特長,基于制造領(lǐng)域?qū)τ诶L圖讀圖的要求,我主動向?qū)W校申請開設(shè)了計(jì)算機(jī)制圖興趣班,讓學(xué)生在手繪圖紙的基礎(chǔ)上,了解利用autocad軟件進(jìn)行電腦繪圖,為走上工作崗位快速進(jìn)入角色打下專業(yè)基矗在教學(xué)過程中,為了提高學(xué)生的積極性,我通過“小組比拼”提高課堂效果。針對??到逃膶?shí)際以及保康職業(yè)高中的育人現(xiàn)狀,利用豐富的經(jīng)歷優(yōu)勢,利用擔(dān)任學(xué)生會指導(dǎo)老師的機(jī)會,提出了“構(gòu)建職業(yè)高中第二課堂教育體系”,圍繞這個(gè)思路做了大量的探索和實(shí)踐工作。從基礎(chǔ)出發(fā),努力探索學(xué)生會發(fā)展理念。從持續(xù)性考慮,積極思考學(xué)生會文化建設(shè)。同時(shí)制定有相應(yīng)的管理辦法。(3)系統(tǒng)地開展了心理健康教育。面向職業(yè)高中學(xué)生,通過qq、博客等方式開辟了“宋老師在線”欄目,與學(xué)生進(jìn)行了廣泛交流,采用“非面對面”的形式進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo),收效較好。所選拔的學(xué)生通過培訓(xùn)與鍛煉,取得了很大的進(jìn)步,彰顯了90后新一代的風(fēng)采與活力,給學(xué)生自己以及給老師帶來很多驚喜、信心與希望?,F(xiàn)在保康縣職業(yè)高中學(xué)生心理健康活動已經(jīng)蔚然成風(fēng)?!肚笏鳌烽_辟了陣地前沿、秣馬厲兵、班長論壇、班級風(fēng)采、心泉叮咚、書畫長廊、夢工嘗巾幗苑、愛無言、職高人、求索路、凡人凡言、百問學(xué)生會、生活貼士等欄目,為廣大學(xué)生提供了廣闊的展示與鍛煉舞臺。培訓(xùn)班成員主要為學(xué)生會干部和各班級主要干部。通過基于學(xué)生會有待改進(jìn)的問題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生干部認(rèn)識交流的重要性,并且引導(dǎo)學(xué)生干部結(jié)合實(shí)際在學(xué)習(xí)、工作、生活中思考交流的主動性、廣泛性、目的性,從而做到主動交流、有效交流。在職能劃分方面,一改學(xué)生會各部門成員共同以“檢查衛(wèi)生與紀(jì)律”為主要職能,明確各部門職能,各司其職。在課余,我經(jīng)常性地與學(xué)生交流,幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)、生活上的疑惑,尤其在夢想、視野、信心、主動意識等方面引導(dǎo)學(xué)生。2xxx年11月至今,由于計(jì)算機(jī)3班原任英語教師高老師身患癌癥,由于英語老師短缺,學(xué)校安排我接手計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程,每周18節(jié)課。(7)與上一屆老隊(duì)員共同聯(lián)系,搭建了華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院的援助平臺,開展了“傳遞愛心、種植希望”活動,向??悼h職業(yè)高級中學(xué)捐贈衣物、藥品、錢等。在團(tuán)隊(duì)使命方面,重點(diǎn)思考“如何兼顧教學(xué)科目與教育現(xiàn)狀的關(guān)系”,“如何兼顧教育教學(xué)與調(diào)研實(shí)踐的關(guān)系”。具體負(fù)責(zé)黨組織生活會、集體學(xué)習(xí)、支教團(tuán)黨支部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動等相關(guān)工作。面對以后的工作,我將會更加努力拼搏,牢記自己的責(zé)任,懷著對工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的未來打拼出一片精彩。,我能虛心向指導(dǎo)老師——李老師,及其他老師請教班級管理方法,積極主動地協(xié)助李老師工作,管理班級的能力迅速提高。揚(yáng)開心中的帆,奔向希望的天堂,讓我們共同進(jìn)步共同收獲。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩,我是又喜歡有討厭,因?yàn)槲冶旧硪彩且粋€(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人,特別喜歡玩,看著他們就好像看到我的影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活躍過頭了,讓我頭疼得厲害,一會要上廁所,一會要喝水,多得有點(diǎn)不耐煩了。支教期間,我長大了,成熟了,學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任,擺脫自己的稚氣,讓自己更多的思考自己的行為,讓自己的性格更多得到磨礪?,F(xiàn)將我本學(xué)期支教情況小結(jié)如下:一、教學(xué)工作上從剛上第一節(jié)課時(shí)的緊張到現(xiàn)在上課時(shí)的得心應(yīng)手,感覺自己基本可以勝任教師這一角色了。在支教期間,我先后擔(dān)任了三個(gè)班的語文教學(xué)工作,其中還擔(dān)任過一學(xué)期的班主任,聽課一百多節(jié),擔(dān)任了一位剛畢業(yè)的本科生的指導(dǎo)老師,指導(dǎo)青年老師上各類示范課,展示課,評比課十幾人次,組織學(xué)校的青年教師進(jìn)行說課比賽,教學(xué)比武各一次,為老師們執(zhí)教了示范課《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》和《徐悲鴻勵志學(xué)畫》,做了《小學(xué)語文需要文學(xué)教育》的講座,論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在縣評比中獲一等獎。我們的此次支教活動給當(dāng)?shù)厝罕姾蛯W(xué)生們留下了深刻的印象而巨大的影響。我們和孩子們在課后交流還不夠完備,沒有充分發(fā)揮自己的才能,和老師們也應(yīng)該有更多的交流。由于我們此次的支教活動時(shí)間有些緊張,所以很多提前準(zhǔn)備的課程和活動都沒能夠充分展開,使得大家心里都稍微有一些遺憾,希望在下次的支教活動中能夠在策劃的時(shí)候?qū)⑺械那闆r考慮的更加周全,做出非常切合實(shí)際的計(jì)劃。使當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冊诩倨谥惺斋@成長,在成長中收獲快樂,在快樂眾獲取知識,從而使他們熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活,健康快樂的成長。十天的時(shí)間,論知識我們能教給他們的太少太少,對于較小的孩子我們給他們的是熱情,是對知識的好奇心,是興趣。有的想成為警察。為了不耽誤家訪進(jìn)度,又不傷害他們的好意,我們還是選擇留下來小刷一下,烤一點(diǎn)豬肉簡單地吃點(diǎn)就走。確實(shí),在經(jīng)濟(jì)全球化、科技是第一生產(chǎn)力的當(dāng)今社會,沒文化、沒技能的生存確實(shí)很難、很辛苦。上山時(shí)由于我們還要走別的地方,所以走的是另外一條路,這條路事實(shí)上根本就不是路,只是大致方向是我們要去的地方,上山很難,由于山太陡,我們重心太高,所以只好用雙手扒著地一步一步往山上移動。家訪時(shí)間雖然只有兩天,但這兩天我們卻感受頗多。x月x日,所有的教學(xué)都要告一段落了,我們面對的將是離別,將是冷酷的告別,只有下次才能和親愛的弟弟妹妹相見了。最初,他們都不愿意自我介紹,大家都坐在座位上一言不發(fā),只是傻傻的望著我們笑。陳國容、張丹丹分別負(fù)責(zé)一年級的數(shù)學(xué)和語文。而在山外的我們一般在十二歲就上初中了,十五歲已經(jīng)初中畢業(yè)了,可山里的孩子卻還在上小學(xué)。此外,學(xué)校經(jīng)常性停水,間歇性停電,給孩子們生活學(xué)習(xí)帶來極大不便,停水時(shí),孩子們連水都沒有喝,我們聽見孩子喊要喝水,我們把自己買的水給他們。2名校長(同時(shí)還要管理另外一個(gè)村小),教師x名,食堂人員2名,師資力量非常缺乏。另一方面是由于山區(qū)條件受限,使得修建教室材料等運(yùn)輸困難。剛到大灣中心校時(shí),孩子們正在上課,只聽見老師聲音特別大,起初我們還以為老師在和學(xué)生吵架呢,后來一問才知道在這里老師向來都是這樣的,因?yàn)楹⒆觽儽容^調(diào)皮,只有這樣孩子們才會認(rèn)真聽課。五年級15人。學(xué)生伙食方面質(zhì)量雖有所提高但還是不盡人意,有待改善。與此同時(shí),也有些家長思想觀念較為開放,不管是男還是女,他們都會在孩子很小時(shí)候想盡一切辦法送孩子走出山到縣城里去讀書,其中王大哥就是最典型代表,王大哥自己熟讀得不多,但是經(jīng)常在外面打工,深知知識的重要性,所以在孩子三歲時(shí)就把她送到現(xiàn)成的幼兒園里學(xué)習(xí),但這樣的家長在山區(qū)是屈指可數(shù)的。(三)、德昌縣彝族山區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀簡介——雖有所發(fā)展,但還存在較多的問題。涼山是歌舞之鄉(xiāng),彝族是能歌善舞的民族。雖然潭周邊都是樹,但是潭中卻沒有一片葉子,這就是其神奇所在。玉米是其次要糧食作物以供其飼養(yǎng)家畜,它在該地區(qū)種植面積較小,種植地區(qū)較為分散,沒有明確種植地帶分區(qū)。晚上風(fēng)比較大氣溫則較低,有時(shí)還需穿長袖。再則,此次支教活動也得到了當(dāng)?shù)匾妥迮笥训母叨日J(rèn)可和贊揚(yáng),通過和彝族朋友各種方式的交流在某種加深了彝漢兩族人民的感情,從一聲聲優(yōu)美的民族歌曲中,我們體會到了濃濃的民族情誼?!皭墼诖ㄎ鳌绷x務(wù)支教隊(duì),系四川師范大學(xué)地理與資源科學(xué)學(xué)院學(xué)生內(nèi)部自發(fā)組織形成的支教團(tuán)隊(duì),我們以“情系川西,帶愛旅行”為主題,本著“寓教于樂”的原則,在學(xué)校和學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下于七月的彝族鄉(xiāng)里進(jìn)行一次愛心之旅。針對以上情況,我們特自發(fā)組織了 “愛在川西”義務(wù)支教隊(duì),預(yù)計(jì)在涼山州德昌縣大灣中心校進(jìn)行為期15天的支教活動,但由于多方面因素的影響,最終只開展了x天。另一方面,也讓我們能夠感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情,了解貧困地區(qū)人們的生活境況以及當(dāng)?shù)刈匀唤?jīng)濟(jì)地理、教育發(fā)展現(xiàn)狀等,鍛煉我們的毅力,加深自身對山區(qū)自然經(jīng)濟(jì)地理及教育等各方面的認(rèn)識,提升自身的素質(zhì),以便幫助我們更好地融入社會。夏季白天陽光明媚,由于海拔較高,所以紫外線較為強(qiáng)烈,當(dāng)?shù)鼐用衲w色普遍較黑,雖陽光強(qiáng)烈,但也有陣陣清風(fēng)伴隨著太陽光,讓人不會感到太熱,氣溫雖相對晚上較高,但相對山下則較涼爽??緹煘槠渲饕慕?jīng)濟(jì)作物,種植地側(cè)重于海拔相對較高的中間帶和較低地帶。黑龍?zhí)妒且粋€(gè)堰塞湖,四周由高山包圍,潭水來源于山上,特別清涼,手伸進(jìn)水里都會有一種涼得刺骨的感覺,夏季的時(shí)候到此來避暑會是不錯(cuò)的選擇。在后來的家訪過程中,我們對彝族有了更深刻的了解和體會,彝族朋友的“大口喝酒,大口吃肉”的豪爽性格,讓我們十分欽佩。我期待著再次踏上這片熟悉的土地,繼續(xù)完成我們未完成的使命,給更多需要幫助的孩子們送去幫助,盡自己的一份力量。某些家長和孩子在一定程度上還保留了傳統(tǒng)的女孩不接受教育或直接受最基本的教育,讀書時(shí)間不能太長,除非她學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異,因?yàn)樵谒麄冄劾锱⒆右蕹鋈?,最終還是別人家的人。師資力量也很弱,由于山區(qū)地處偏遠(yuǎn)、交通不便、經(jīng)濟(jì)文化各方面相對落后等原因,在老師的招聘往往很困難,教師十分缺乏,師資力量相當(dāng)薄弱有些學(xué)校就幾個(gè)老師任教,甚至有“一校一師”的情況,且大多數(shù)都是??飘厴I(yè),實(shí)際的教學(xué)水平和能力有限,教師的整體素質(zhì)還有待提高,特別是鄉(xiāng)村小學(xué)。四年級1x人。在老師心中,教育學(xué)生似乎只有用武力威脅,用板尺敲打才會讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),始終信奉“黃金棍子出好人”,但結(jié)果卻事與愿違,學(xué)生不會打心底服老師的管教,當(dāng)著老師一套,背著老師一套,這樣下來,師生之間的隔閡就越來越嚴(yán)重,學(xué)生也破罐子破摔,成績便越來越差。雖教育部門加大了對普及九年義務(wù)教育制度和“兩免一補(bǔ)”政策的宣傳力度,政府相關(guān)部門人員也深入到各鄉(xiāng)村宣傳普及九年義務(wù)教育,注重少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣的傳承,但政策在各少數(shù)民族山區(qū)的落實(shí)卻不到位,一方面是因?yàn)檎Y金分配不均衡,將大多數(shù)資金用于打造縣城學(xué)校,只將少部分資金用于山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。由于學(xué)前班和三、六
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