德育導師工作總結3篇與德育年終工作總結匯編(存儲版)
【正文】 用還是很大的。兩人上課的狀態(tài)有點類似，沒有興趣時，精神不佳，經常走神。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經寫完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他。談心，然后提出一些要求。定期舉辦家長學校，召開學生家長會，促進了家校聯(lián)系。一、完善德育機制，形成工作合力德育工作是學校工作的重中之重。對于你特別喜歡的事情你很熱愛做，而且能夠做得很好。叫了三次后，我就當著全班學生的面表揚他是一個愛動腦筋，愛發(fā)言的好學生。小震比較懶，懶得學習。要開家長會的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。通過半學期的輔導,雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，在今后的工作中，我們要進一步結合德育工作中的新情況、新問題，結合每位學生的特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。二、課余課內揚長避短地開展教育。我們全班都不由自主地為他鼓掌，都驚訝于他的通順朗讀。父母也都有工作，家庭還算和睦。學期已經結束了，但德育的工作并沒用結束，在今后的日子里，我會持續(xù)關注這些孩子，幫助他們慢慢地進步，最終走向成才之路。為了培養(yǎng)他的這種探究精神，我對他進行了提優(yōu)的輔導。x同學的父母離異，他隨父親生活，但平時與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。一個學期就快過去了，在這一學期里，作為一名德育導師，與孩子們相處的點點滴滴，時常浮現(xiàn)在我腦海里，有高興，也有難過，但更多的是收獲。學習習慣較差，老是拖拉作業(yè)，且上課喜歡開小差，講話，有時還要影響身邊的同學。在興趣小組活動中，多讓他完成一些小制作，培養(yǎng)其探索精神和動手能力。他的自制力較差，比較貪玩，很懶惰，回家作業(yè)很多次沒完成，學習成績落后。面對這樣的學生，沒有一定的耐心是教不好的。在后來的語文課堂上，他確實表現(xiàn)得越來越積極了，舉手也好，聽課也罷，小動作即便做也只是一個無意識的動作。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是最大的老師，讓學生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之
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