幼兒教師演講稿：大班班級小結與幼兒教師演講稿：大班計劃匯編(存儲版)
【正文】 兒園的各項活動，但是小部分幼兒的傾聽習慣不夠，堅持性還有待于培養(yǎng)。廖輝—— 該幼兒是一名三峽移民，語言能力較強，思維十分活躍，但在常規(guī)方面自我控制能力比較差，在集體活動中容易影響同伴。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。六、家庭情況：我班幼兒多數(shù)來自農(nóng)村和外地，其中有好多是隔代領養(yǎng)，爺爺奶奶的文化層次較底，對孩子的教育教學方法存在一定的問題，平時的百般寵愛，很多孩子是一個小寶兩個樣。由于幼兒在繪畫，音樂等藝術領域基礎比較差，所以上學期以臉譜活動為抓手，提高幼兒感受力表現(xiàn)力，感知中國的國粹，增強文化底蘊，使幼兒繪畫的用色能力有了很大的提高。關注每個幼兒自身能力的縱向發(fā)展，評價幼兒探索的投入程度，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，活動的自主性和獨立性的發(fā)展。⑵學會包容，學會諒解，客觀公正地對待每一個幼兒，以一種適宜的方式，引導幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發(fā)展。繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源，利用節(jié)日開展家園互動活動，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，與孩子一同分享成長的快樂，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。注重區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題、特色剪紙活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經(jīng)驗的指向性。興趣。三、個別幼兒情況分析及措施邵金維—— 該幼兒語言、藝術表現(xiàn)能力都比較弱，由于中班下學期才入園所以與班級的幼兒存在很大的距離，平時自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。女孩子的音樂感受表現(xiàn)能力比較強，十分喜歡藝術類的活動。 本學期，我們還注重通過一些活動和隨機教育讓幼兒認識常見的符號、標志和文字，如：安全標志、數(shù)學符號、新年賀詞等，讓大家初步理解所表達的意思，提高自主學習的能力，也體現(xiàn)了一種整合的理念。故在下學期要多注意鼓勵幼兒在各種場合大膽地表現(xiàn)自我，體現(xiàn)個性的良好發(fā)展。發(fā)現(xiàn)在這些活動中，孩子的個體差異表現(xiàn)的比較明顯，而能力較弱的幼兒也不會主動參與計算區(qū)的游戲，所以，我們應該有針對性的以多種方法引導這些孩子，提高他們這方面的興趣和能力。 本學期我們還加強對幼兒進行了規(guī)則意識、合作意識和責任感的培養(yǎng)，通過游戲、游園活動、故事同伴引導等途徑，孩子在這方面也有較明顯的進步，相對來說，合作意識還比較淡薄些，以及個別幼兒這些方面還需要加強個別教育。nbsp。 我班幼兒已養(yǎng)成基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的
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