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幼兒園骨干教師個人總結(jié)與幼兒園骨干教師國培計劃學習體會(精選多篇)匯編(存儲版)

2024-11-23 03:35上一頁面

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【正文】 認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。在互動中,我們逐步掌握了班級管理的方法,如:規(guī)則的引導,情感的溝通,互動指導,榜樣激勵、目標指引等等。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。真正做一名研究型的教師。能參加這次培訓,真是幸運的一件事。讓我不得不重新思索自己的課堂教學,是否還能超越自己,是否能有更好的發(fā)展,是否還有潛力可挖:課堂教學要自然,導入自然,生成自然,銜接自然;設計課堂教學之初,先想為什么要學這個知識?從這點出發(fā),聯(lián)系實際生活或?qū)W生舊知,創(chuàng)設情境,使學生內(nèi)在的主動的需要的去學習;現(xiàn)實的公開課有太多作秀的成份,合作學習的課堂也有不少作秀的成份。跨學科做事,不局限于一塊場地,進行課題學習教學,提高自身專業(yè)發(fā)展,尋找并把握成長的機會,主動創(chuàng)設機會,要有強烈的參與意識,不要等待校長說你去參加吧;研究教學,居安思危,打鐵還需自身硬。在工作中要堅持寫教學隨筆,結(jié)合自己的教學案例進行分析研究。以上這些更增加了我培訓收獲的份量。我愿起到一個傳遞火炬的作用和價值,這也是國培計劃的長遠意義吧。同時,我們還去北京幾所中學聽課,并借班上課交流,這些活動的安排都是很有意義的。逐漸有了高觀點下看初中體育教學的意識;意識到自身知識結(jié)構(gòu)的不合理,要想滿足教師長流水的需要,自己要不斷努力學習。對自己的工作永保激情,拓寬自己的教學思路,從傳授知識向教給學生體育方法、數(shù)學思想轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生發(fā)展的后勁;打破學校的圍墻,跨出來做事。聽他們的講座或課讓參加工作十年正處于迷惘的我每次都感觸頗深。并學以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務。所以很感謝這次學習的機會。在他的指導下,我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究,這一領域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。在宋榮園長的會談中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。教育學生,從愛出發(fā)。雖然我們北方的三月仍然很冷,但國培猶如初春里的暖陽,溫暖著,照亮著每一位老師的心。最后,我將在以后的工作中,一如既往的靜心、專心讀書學習,提高責任感,使命感。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,環(huán)境育人的重要性。她提出的還給孩子的童真,他們幼兒園自主教材的研發(fā),自主游戲的研發(fā)。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。XX年11月7日第三篇:國培計劃(XX)”——幼兒園骨干教師遠程培訓國培計劃(XX)”——幼兒園骨干教師遠程培訓(河北省高碑店市東馬營鎮(zhèn)總校崔志新)在XX年的年末,我有幸參加“國培計劃(XX)”——幼兒園骨干教師遠程培訓。比如我們在聆聽完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲為主流程后,老師安排了我們做模擬的訓練,同學們積極的參與,親自實踐提高了我們的創(chuàng)新能力,開拓了知識視野。在“破冰之旅”體驗活動中,通過小組的團隊建設,我們很快地冰釋了彼此的陌生感,建立起團結(jié)合作的學習共同體。來到安慶,乘車沿街駛過,浩瀚的長江、一排排枝繁葉茂的百年古樹、隨處可見的“黃梅戲藝術(shù)節(jié)即將開幕”的標語,讓我感悟到了這座城市豐富的內(nèi)涵與文化底蘊;站在梅花山莊門口的空地,駐足環(huán)顧左手旁的蓮湖公園和右手邊的菱湖公園,才知道,原來我也可以住在風景如畫的湖旁岸邊的;漫步菱湖堤岸,看著湖中倒映著的婆娑的樹影、一大片一大片油綠的荷葉,深深呼吸著金秋的氣息,感受到的是身心與大自然的交融;走近師院的老師,細致周到的學習生活安排,讓我找到了別樣的家的感覺。 上交各項工作總結(jié)。 優(yōu)秀活動方案設計評比。教師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排,強化常規(guī)訓練,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣各年級組長及成員制定出教學計劃。在確立教研重點、課題研究等教研內(nèi)容時,我經(jīng)常采用的是如何做好家長工作和什么樣的課堂使幼兒感興趣,怎樣上好一節(jié)游戲課等為主題的教研來開展。 主要措施: 認真鉆研教材,在教學上精益求精; 指導新教師過程中,積極發(fā)現(xiàn)并親身實踐,總結(jié)靈活駕馭活動的經(jīng)驗; 多聽多評課,利用教科研時間或備課時間,大膽交流工作中的問題,及時改正不足; 多閱讀早期教育幼兒書籍,不斷充電,完善自己,爭取撰寫出較高水平的論文并獲獎。幼兒園骨干教師個人總結(jié)與幼兒園骨干教師國培計劃學習體會(精選多篇)匯編第 18 頁 共 18 頁幼兒園骨干教師個人總結(jié)不知不覺參加工作已近10年,在不斷的探索、總結(jié)過程中雖然積累了一定的經(jīng)驗,但在教科研及課題總體把握
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