初中地理第五章第一節(jié)四大區(qū)域的劃分教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 原因是什么？人們?yōu)槭裁匆獎澐?行政區(qū)、地形區(qū)、氣候區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等？（提示：如年級分班級管理等） 結(jié)論： 劃分的原因是根據(jù) 。 （三）我們也嘗試劃分地理區(qū)域：看課本 3 頁活動題 1 回答問題。正是由于區(qū)域間存在的 較大，而同一區(qū)域內(nèi) 較多，我們才有必要對它們進行區(qū)域劃分，有利于人們因地制宜安排生產(chǎn)和生活。 [4]表中數(shù)據(jù)分別為我國四大地區(qū)四城市的氣候資料，它們與圖中對應(yīng)的關(guān)系是： A B C D [5]C 地與其他地區(qū)比較，夏季氣溫最突出的特點是 ，形成這種氣候特征的根本原因是 。 總結(jié)： 本節(jié)課我們主要了解了人們根據(jù) 劃分地理區(qū)域，一個地區(qū)可同時兼有不同“身份”。我們還有例子，如溫度帶可劃分為溫帶、亞熱帶、熱帶，而溫帶又分為暖溫帶、中溫帶、寒溫帶。 課時安排
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