【正文】 記》讀書筆記范仲淹，今人之于他的了解，不僅僅是因?yàn)槠湓鵀楸彼握渭?，文學(xué)家，軍事家，也很少有人知曉其官至參知政事(副宰相)，很多人對(duì)他了解和敬佩是源自那千古不朽的名篇《岳陽(yáng)樓記》?！叭舴蝣牿?，連月不開(kāi)......登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。屈原放逐，乃賦《離騷》。每天懷著一顆感恩之心，感念黨對(duì)我們的培養(yǎng)教育，感念黨所賦予每一個(gè)黨員干部的責(zé)任，每天懷著一顆敬畏之心，對(duì)人民的敬畏，對(duì)權(quán)力的敬畏，對(duì)黨紀(jì)國(guó)法的敬畏。這需要我們靜下心來(lái)，照照“黨章”的鏡子，學(xué)學(xué)“廉潔準(zhǔn)則”的標(biāo)準(zhǔn)，按照“自重、自省、自警、自勵(lì)”的要求，常作思考，反省過(guò)去，審視自己，清理一下思想的污垢，找找自己的不足，看看面對(duì)名和利，能否保持平常心，瞧瞧對(duì)待功和祿，是否迷失方向。不可否認(rèn)，在巨大的誘惑面前，一些干部喪失了立場(chǎng)和原則，一失足成千古恨，令人痛恨和腕惜?！薄爸灰覀冏裱硇孕惺拢銦o(wú)所畏俱，因?yàn)橹灰覀兪窍蛑_的方向前進(jìn)”。這樣的出身讓他對(duì)中國(guó)，韓國(guó)，日本分別有著不一樣的情懷，換言之他也是一位亞洲綜合體，也有助于讓他成為當(dāng)之無(wú)愧的亞洲首富。在孫正義看來(lái)，談判并不是說(shuō)服對(duì)方，而是一個(gè)能讓自己受到對(duì)方歡迎的過(guò)程。其徐如林：軍隊(duì)行動(dòng)緩慢時(shí)，猶如嚴(yán)整的森林，肅穆寧?kù)o。這本書中孫正義對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的理解，孫氏的互聯(lián)網(wǎng)兵法還有很多很多值得學(xué)習(xí)的地方，多言不必，希望以上文能激發(fā)更多人的閱讀興趣罷了，到書中去遨游吧。在本書中陳紹鵬的事業(yè)經(jīng)歷就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。這一理念一直伴隨著我，融入我的工作和生活。責(zé)任能讓人無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么地方都能履行好自己的職責(zé)和義務(wù)就是培養(yǎng)我們做任何事情都不要輕視每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好小事，就是在成就大事。責(zé)任心是我們做好工作、成就事業(yè)的前提，是戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神力量。為什么我要在小標(biāo)題下加“孫正義的”，孫正義這個(gè)想法是劃時(shí)代的，是與傳統(tǒng)的日本思想下悖逆的，這也是他的突破和創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能讓他在少年時(shí)幫爸爸開(kāi)的咖啡店打開(kāi)銷路，只有突破才能讓他有勇氣獨(dú)自在海外求學(xué)，最終挖得人生的第一桶金開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的。第四，孫正義的“風(fēng)林火山?！?。當(dāng)然通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我積累最多的還是對(duì)待客戶方面的經(jīng)驗(yàn)，與客戶打交道其實(shí)就是一個(gè)談判的過(guò)程，所以在談判前要做足功課，洽談過(guò)程中要讓顧客發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生愿意與己方達(dá)成一致的意愿?！秾O正義的頭腦》讀書筆記在讀《孫正義的頭腦》前，我首先上網(wǎng)搜索了孫正義的相關(guān)資料，我覺(jué)得在讀這本名人言錄之前，了解他的相關(guān)背景是必要的。紀(jì)檢工作是一種特殊的事業(yè)，面對(duì)形形色色的人和事，我們不能冷眼旁觀，更不能消極和泄怠。一個(gè)紀(jì)檢干部，他選擇了這個(gè)工作，他也就選擇了一種人生方式和態(tài)度，這就要求紀(jì)檢干部無(wú)論在任何時(shí)候都要堅(jiān)守內(nèi)心的信念，堅(jiān)持原則，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，不趨利媚俗，不畏權(quán)貴?！冻了间洝犯嬖V我們“寧?kù)o不過(guò)是心靈的井然有序”，“如果你因什么外在的事物感到痛苦，打擾你的不是這一事物，而是你自己對(duì)他的判斷”?！惫湃藳](méi)有接受過(guò)現(xiàn)代的教育，很少用科學(xué)的頭腦武裝自己，但是他們面對(duì)失敗和挫折所表現(xiàn)出的百折不撓的氣概和“把酒臨風(fēng)”的樂(lè)觀情懷卻值得我們汗顏?！?文王)拘而演《周易》。這句話說(shuō)起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻是很難的。通過(guò)閱讀這本書，我還是收獲很多的，書中講到關(guān)于美術(shù)方面的理念，在以后的教學(xué)實(shí)踐中都可以運(yùn)用到，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平的提升有一定的幫助。此外，盡量采用“鼓勵(lì)法”評(píng)價(jià)幼兒的作品。作為幼兒園的老師在指導(dǎo)幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，怎樣的引導(dǎo)幼兒大膽的繪畫?以及教師怎樣運(yùn)用好美術(shù)活動(dòng)中的范例?針對(duì)這些問(wèn)題，我從《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》這本書中找到了答案。作為教師，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地充當(dāng)宣判是非的法官，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)孩子們的爭(zhēng)吵和糾紛，去了解孩子心中的世界，了解他們對(duì)于事物的看法，從而幫助他們提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。很多時(shí)候都是由于其生理和心理特點(diǎn)造成的。因而，幼兒間的爭(zhēng)吵現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生。也正是在這種爭(zhēng)吵甚至打鬧中，幼兒學(xué)會(huì)了觀察和分析，有了學(xué)習(xí)與他人交往的機(jī)會(huì)，并在觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握與同伴相處的技巧。貝貝突然為自己做有記號(hào)的椅子和楊軍爭(zhēng)吵起來(lái)：“你為什么搶我的椅子，這個(gè)是我的。走，咱們?nèi)コ燥埌?。這種夸大事實(shí)的現(xiàn)象在幼兒中是常見(jiàn)的，多是由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力差造成的。當(dāng)看他倆爭(zhēng)執(zhí)不下，才決定去處理的。因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，爭(zhēng)吵、鬧糾紛并非都是壞事，而且往往有著成人施教所不能替代的重要意義。當(dāng)我接觸蒙氏教育，開(kāi)始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。但它包含一個(gè)偉大的教育原則，它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟呢?為什么一直讓他們徜徉在“苦海”之中呢?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲哀。李老師說(shuō)得好：“ 教育是心靈的藝術(shù)。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。幼兒園教師讀書筆記(二)古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。但很多時(shí)候，這兩種幼兒都會(huì)受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會(huì)不記得 “受忽略兒童”，不受歡迎，也不受排斥。從開(kāi)始的制止到現(xiàn)在的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會(huì)到觀察細(xì)小事物對(duì)孩子的重要性。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長(zhǎng)的制止的原因。幼兒的不同年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。請(qǐng)假?gòu)腳______到_______，去往地點(diǎn)__________________，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：_________________。請(qǐng)假6天以上的,須獲得本系主任,組織人事處處長(zhǎng)同意,有課則須同時(shí)獲得教務(wù)處處長(zhǎng)的同意,無(wú)課者報(bào)教務(wù)處備案,然后還須獲得分管教學(xué)的副校長(zhǎng)同意,最后報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)尊敬的_______________：您好!我是余坊中心校的教師_________，因?yàn)開(kāi)______________________，需請(qǐng)______。孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí)，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長(zhǎng)。當(dāng)我們?cè)诎踩臈l件下，采取滿足孩子口腔的味覺(jué)和觸覺(jué)，給孩子提供較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)敏感期，到那時(shí)，孩子用口探索世界的方式就會(huì)悄悄的退居二線了?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每天都在上演。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。老師的耐心教導(dǎo)，家長(zhǎng)的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利通過(guò)敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績(jī)也是有目共睹的。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán)”，他努力追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問(wèn)題”，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他也諄諄教誨著年輕老師要“樂(lè)于請(qǐng)教”