真新小學(xué)教育科研工作管理?xiàng)l例(草案)(存儲(chǔ)版)
【正文】 總結(jié)。 （ 6）將科研成果運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)運(yùn)用好的給予表彰。 第十 四 條 課題經(jīng)費(fèi)的管理 課題經(jīng)費(fèi)由課題組組長(zhǎng)統(tǒng)籌使用，但應(yīng)如實(shí)填寫經(jīng)費(fèi)開支項(xiàng)目，課題研究結(jié)束 后，應(yīng)將研究成果與經(jīng)費(fèi)開支清單一并交 科研室 。等級(jí)分為 三 等即特等獎(jiǎng)，一、二、三等獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)要求在學(xué)術(shù)上有重大突破和創(chuàng)新，在理論體系上有重大建樹。 課題針對(duì)性強(qiáng)，是自己本學(xué)期要研究總結(jié)的問題 論證材料充實(shí)，是本學(xué)期讀書實(shí)驗(yàn)的總結(jié)或升華 文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可讀性第 15 頁 共 16 頁 明顯 強(qiáng)，有新意。 D、言之無物，與教學(xué)不沾邊 C、題目具體，材料充實(shí)，觀點(diǎn)正確，文章通順，部分反映了教學(xué)教改情況（組內(nèi)認(rèn)可） B、題目從教改中來，材料是教改實(shí)際結(jié)果，總結(jié)出半年來讀書、應(yīng)用的收獲（學(xué)校認(rèn)可） A、題目新穎，觀點(diǎn)正確，有新意，可讀性題（校內(nèi)外認(rèn)可） 第 16 頁 共 16 頁 程認(rèn)真，手段綜合，重點(diǎn)策略突出，促眾，轉(zhuǎn)變差生效果明顯，保留價(jià)值大 造了本單元或章節(jié)的最好方法，在減輕負(fù)擔(dān)、提高效益上有重要研究推廣價(jià)值，資料詳實(shí)，得到校內(nèi)外上級(jí)業(yè)務(wù)部門廣泛認(rèn)可 評(píng)價(jià)方法 看資料 向教研組長(zhǎng)調(diào)查 查實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 橫縱比較數(shù)字 向?qū)W生問卷 被權(quán)威認(rèn)可 聽課 調(diào)查 反饋 查資料 查看實(shí)物 聽取反饋 查閱總結(jié) 或論文 。 教師教育科研行為評(píng)價(jià)表 序號(hào) 一 二 三 四 五 項(xiàng)目 每學(xué)年讀一本好書 搞一項(xiàng)教改課題實(shí)驗(yàn) 上好一個(gè)單元或章節(jié)的公開課 做好教育教學(xué)摘錄 寫一篇論文或 案例 要素 有 關(guān)學(xué)科教法或教育教學(xué)管理專著 時(shí)代性強(qiáng)，權(quán)威性強(qiáng)的出版物 一學(xué)期至少讀完該書總面數(shù)的二分之一。 有較好的文風(fēng)和學(xué)風(fēng)。課題經(jīng)費(fèi)的使用范圍是： 調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試等資料、勞務(wù)費(fèi)用； 第 13 頁 共 16 頁 咨詢、論證、研討、鑒定等會(huì)議的活動(dòng)費(fèi)用； 與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)、考察等出差費(fèi)用； 研究必需的書籍、刊物等費(fèi)用。 （ 4） 不 定期召開科研成果交流會(huì)。 ②研究專題可由個(gè)人確定。 培養(yǎng)教育科研骨干教師，營(yíng)造一支教育科研的生力軍。 （ 6）課題結(jié)題鑒定遵循實(shí)事求是的原則，評(píng)出優(yōu)秀課題，不合理的不予結(jié)題。 （ 2）?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組及 科研室 人員聽取各教研組長(zhǎng)匯報(bào)。 ②所報(bào)課題經(jīng)審批后才能立項(xiàng)，納入校級(jí)規(guī)劃課題，由校 科 研室 統(tǒng)一管理。 （ 6）嚴(yán)格按規(guī)章制度去辦，使 科研室 管理做到有章可循。學(xué)校鼓勵(lì)個(gè)人和各級(jí)集體積極申報(bào)校級(jí)以上的課題研究。） 副組長(zhǎng)：沈麗娟（中央教科所：《在公信教育背景下，進(jìn)城務(wù)工子女教育問題的研究與實(shí)踐》 —— ） 組 員：唐召玉 王琳（區(qū)規(guī)劃：《加強(qiáng)自我管理 培養(yǎng)學(xué)生自理能力的研究》 —— ） 陸麗琴（區(qū)規(guī)劃：《班集體建設(shè)中的創(chuàng)新性管理研究》 ——） 劉娜（送報(bào)市青年教師課題《 小班化教育背景下 學(xué)生強(qiáng)勢(shì)智慧發(fā)展的研究 》 —— ） 課題研究中心組及課題研究工作職責(zé)： 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，遵循教育科研規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教育科研的前瞻性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的先導(dǎo)作用。 做好學(xué)校的動(dòng)態(tài)信息和宣傳工作 。積極探索和總結(jié)素質(zhì)教育的基本規(guī)律與途徑，研究素質(zhì)教育第 2 頁 共 16 頁 的新課題，開辟素質(zhì)教育的新領(lǐng)域，譜寫素質(zhì)教育的新篇章，為造就研究型教師、培養(yǎng)研究型學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展而開展卓有成效的工作。第 1 頁 共 16 頁 真新小學(xué)教育科研工作管理?xiàng)l例 (草案 ) 教育科研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)水平的具體體現(xiàn)，它對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理與發(fā)展起著導(dǎo)向與推動(dòng)作用。 第三條 學(xué)?？蒲泄ぷ鞯亩ㄎ缓?目標(biāo) 服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展，服務(wù)于教育教學(xué)的改革，服務(wù)于教師教育教學(xué)水平和科研能力的提高。 科 研 室的工作職責(zé)是： 每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作及改革實(shí)踐需要，制定學(xué)校教育科學(xué)研究計(jì) 劃，并組織實(shí)施； 制定 學(xué)校教
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