學生行為習慣養(yǎng)成教育開題報告(存儲版)
【正文】 的養(yǎng)成教育的規(guī)律，把“教書育人”切實裝到心里，落實到行動上。 的得、失基礎上提出的，符合本校的實際，與學生行為習慣教育步調(diào)一致。 對于本課題，我們采取先提出方案，然后通過對學生的教育、典型事跡的宣傳及實踐驗證，最后進行總結(jié)，組織全體參與者進行《行為習慣教育培養(yǎng)教材》編輯的方式，最終形成完善的、操作性強的課題報告。教師要把學生造就成什么人，自身就應該是這種人?！弊鹘處煹模貏e是當代教師再難也要向“人師”努力。以小組為單位組織學生聯(lián)系實際逐一進行認真的學習、討論。 強化班級常規(guī)管理，規(guī)范養(yǎng)成教育。讓學生從小養(yǎng)成說話算話，言出必行的行為，我們通過班隊會，升旗儀式講話等形式，以講故事和具體事例教育學生，以“明理誠信”要求學生，讓學生明白誠信做人的道理，不誠信做人的危害，有力地促進了良好學習習慣的養(yǎng)成。二是舉行獻愛心、 助人為樂活動，培養(yǎng)學生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好習慣。 4. 經(jīng)驗總結(jié)法：我校多年來一直重視對學生的行為習慣養(yǎng)成教育，摸索養(yǎng)成教育的有效途徑與方法，取得了一定的成績。⑶行為訓練：根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按 照本課題研究內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。 擁有良好的學習習慣是一個學生成績進步的法寶，抓好對學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學質(zhì)量的重要途徑。努力打造一個人人 講文明、處處見誠信的睢水鎮(zhèn)九年制文明校園。 第一方面，抓好學生品行習慣的養(yǎng)成。學生再以“小手牽大手”的方式去影響一個家庭，若干個家庭的良好習慣進而影響整個社會的文明程度的提升。學生良好的行為習慣與教學質(zhì)量也是相輔相成的，它會促進教學質(zhì)量的提升。 學校教育的首要任務就是培養(yǎng)學生的習慣。習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。特別是小學生，養(yǎng)成教育尤為重要。 （二）養(yǎng)成教育是學校教育的一個重要內(nèi)容。從目前學生的表現(xiàn)來看，學生的文明道德習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣等還較差，諸如不尊重他人、亂扔紙屑、不按 時完成學習任務、損壞公物等現(xiàn)象屢禁不止，這就更加表明，抓好養(yǎng)成教育對學校工作是非常必要的。如果能通過學校對學生長期的教育、影響，讓每一位學生養(yǎng)成良好的習慣。 根據(jù)本課題要研究的問題、達到的目的，我們研究小組從這三項重點內(nèi)容入手，按照低、中、高年級段的不同層次，進行誠信及其良好行為習慣的培養(yǎng)，有側(cè)重地重點突破，是比較可行的。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。 第三方面，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成。教師與家長也要注意時刻以身作則，起到榜樣示范作用。教師運用觀察法，了解學生有關誠信的行為習慣的表現(xiàn)。如組織一年級新生開展“我能行”穿鞋、系鞋帶比好，讓學生懂得自己能做的事情自己做，消除依賴思想，中高年級學生組織軍訓，學會吃苦，懂得什么是付出，什么是收獲，舉辦才藝表演大賽、插花比賽、烹飪表演，讓學生展示自己的勞動成果，體驗收獲的喜悅。五是在學生中開展誠 信教育活動，培養(yǎng)學生言行一致的良好行為。此外，我們還和共建單位為學生上交通安全教育課、法制教育課、衛(wèi)生保健教育課、環(huán)境保護教育課等，有針對性地對學生進行全面教育，促進學生的健康成長。并根據(jù)本班的特點，增補制定適合本班的班規(guī)。 俗話說：“經(jīng)師易得，人師難求。所以 在教學中，教師自身良好習慣的養(yǎng)成是重要的勞動工具和勞動手段。因此，在對學校各班 學生基本情況的掌握、各種方案的設計都有一定的基
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