學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開題報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-05-22 01:35本頁(yè)面
【正文】 年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按 照本課題研究?jī)?nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。我們充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題班會(huì)課、團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)，走訪等形式，感受誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，提出不同要求。 三、課題研究的基本思路： （一）、研究方法： 研究對(duì)象：本研究按低、中、高年級(jí)段，進(jìn)行研究；全校教師根據(jù)本學(xué)科、本班實(shí)際，自選子課題進(jìn)行研究，做到點(diǎn)面結(jié)合。 擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的法寶，抓好對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。要愛惜身體 ，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們?cè)谏钪猩眢w力行，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。 第二方面，抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。努力打造一個(gè)人人 講文明、處處見誠(chéng)信的睢水鎮(zhèn)九年制文明校園。加大培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。不做“兩面人”。 在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂于助人。 第一方面，抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。 ，提 出學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。主要達(dá)到以下三個(gè)目的： ，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。 二、課題預(yù)期目的及研究?jī)?nèi)容： 本課題立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。學(xué)生再以“小手牽大手”的方式去影響一個(gè)家庭，若干個(gè)家庭的良好習(xí)慣進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的文明程度的提升。全民素質(zhì)的提高，社會(huì)的 發(fā)展、文明、進(jìn)步、和諧，要靠每一位公民。很是刺激人。 如今，開放的中國(guó)人開始走出國(guó)門，但一些人的不文明行為嚴(yán)重影響了國(guó)人的形象。學(xué)生良好的行為習(xí)慣與教學(xué)質(zhì)量也是相輔相成的，它會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升?！睂W(xué)校作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所，抓好對(duì)學(xué)生行為的指導(dǎo)及良好習(xí)慣培養(yǎng)的養(yǎng)成教育，在學(xué)校教育中尤為重要。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。有人提出“教育學(xué)生六年，關(guān)注學(xué)生六十年”，可見學(xué)校養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生將來(lái)發(fā)展的影響多大。 學(xué)校教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。進(jìn)行中小學(xué)生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育，對(duì)他們一生的行為發(fā)展起著良好的奠基作用?！敝行W(xué)生處于個(gè)體發(fā)育、發(fā)展的重要時(shí)期，是個(gè)體行為體系 雛形確立、奠基的時(shí)期，這一時(shí)期所形成的行為規(guī)定著一個(gè)人未來(lái)行為發(fā)展的方向，制約著未來(lái)行為能力的發(fā)展。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。 養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育?！秾W(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》 ─── 開題論證報(bào)告 一、課題的提出 : 中國(guó)多少年來(lái)都在重視學(xué)生的思想品德教育，多少年來(lái)都在做行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我們這個(gè)課題之所以在多少年以后的今天還能引起學(xué)校的高度重視，也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了多少年來(lái)我們所進(jìn)行的學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并沒有取得我們預(yù)想的效果，甚至現(xiàn)狀還很令人擔(dān)
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