20xx九年級畢業(yè)班年終工作總結(存儲版)
【正文】 長關系更融洽。班主任透過了解狀況后，發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，透過做工作，增強了信心，成績逐漸穩(wěn)定，中考得了695分。
三、改革意識
?。ㄒ唬┐竽懭斡们嗄杲處煛Ｖ锌稼呄蛑匾暰C合性、實踐性，重視對潛力的考察。研究新的理念，研究中考導向。
班主任在校園是橋梁和紐帶，能及時聯(lián)絡家長、科任老師，對學生構成教育合力，收到良好的教育效果。之后，班主任一放學就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個狀況，在家長于班主任的密切關注下，他的學習精力更集中了，中考得了741分。給家長寫一封信；鑒于你的孩子有明顯進步，校園請您來監(jiān)考，并發(fā)給一個監(jiān)考證書。原先不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原先想重視，但不知該做什么，透過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。起動階段，學生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，家有考生。
（1）學生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎樣做？讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。要樹立一個校園的品牌，務必要提高初三畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也十分容易受外界不良因素影響。資料共分享，我們負責傳遞知識。
提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。調(diào)整后的老師覺得自己是被校園和家長信任的，工作熱情飽滿。如，08屆有一位女生，剛進入
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