20xx畢業(yè)班語文試卷分析(存儲版)
【正文】 塌陷時，官兵們聞訊趕到；（2）官兵們扛沙包；（3）官兵們筑人墻；（4）官兵們終于保住了大堤?？赐赀@篇短文，請寫出相關(guān)意思的詞語或成語。（2分）讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？（3分）三、作文（30分）公布10大語文差錯《咬文嚼字》公布10大語文差錯本報訊(記者金鑫)上?！兑慕雷帧肪庉嫴拷展剂?008十大語文差錯：一、“有朋自遠方來，不亦樂乎”的“樂”。三、高考作文中的高頻別字是：“震撼”誤為“震憾”。這個詞是不能單獨放在句首做狀語的。根據(jù)以上材料寫作要求：請用“一個中國小學(xué)生”的名義寫一封信致“中國漢語語言委員會”，談?wù)勀愕目捶ā?是考查學(xué)生課外閱讀和平考查知識及技能：這份試卷題目比較廣泛，○2是考查學(xué)生對句子的改寫能力；3考查學(xué)生對中國節(jié)氣傳統(tǒng)習(xí)俗的掌時積累；○○4是考查學(xué)生的閱讀能力；○5是考查學(xué)生的習(xí)作能力。總之，我們農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較差，作為老師應(yīng)踏踏實實地去教學(xué)生和輔導(dǎo)學(xué)生。第5題的名著閱讀，雖考查的是常見的名著中的相關(guān)內(nèi)容，但由于目前學(xué)生真正進行名著閱讀的時間和效果是打著折扣的，大部分是應(yīng)景式的“快餐式閱讀”，導(dǎo)致對故事情節(jié)了解不細致，發(fā)生的先后順序不清楚，因此此題的得分率極低；第6題排序題考查學(xué)生把握語言連貫性的能力，由于學(xué)生沒有靜下心來仔細分析句子之間的內(nèi)在關(guān)系，抓住“親近”、“明月”、“我陶醉”這些語境中關(guān)鍵詞，理出先由近及遠，再由靜到動，最后由物及人的順序。這一語段的得分率普遍較高。（四）作文此次試卷作文仍沿用中招作文二選一的模式：一個是半命題作文《留些——在心中》，一個命題作文《我，不平凡》。通過梳理整個初中階段文本知識，使六本語文書的知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條不紊，便于學(xué)生理解與記憶。同時還要培養(yǎng)學(xué)生語言表達求通、求精、求美的意識更新教學(xué)理念，積極探索有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于提高課堂效率的教學(xué)方法和教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主快樂的復(fù)習(xí)。試卷講評課的主要功能是矯正學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)的問題，分析得失，提升以思維品質(zhì)為核心的各種能力。在福建省的東山島上有一塊“天下第一奇石”——“風(fēng)動石”。）山嗎?這山的崖壁盡是五色的卵石，有人說是女媧補天時掉下來的五色石。有的放矢，上好試卷講評課。引導(dǎo)學(xué)生梳理生活，感悟生活，從生活中積累寫作素材，注重從閱讀當(dāng)中有所借鑒，積累寫作素材，以彌補初中學(xué)生生活閱歷的不足。課本是積累知識、訓(xùn)練能力的根基和依據(jù)，因此要注意梳理課文，整合知識，適當(dāng)拓展。審題不仔細，如21題要求回答的是關(guān)于“所說的道理”的異同，但有不少學(xué)生回答成了“所說道理”方式的異同；如22題的（2），只注重了對思想內(nèi)容上的分析，而忽略了抒情方式的回答；還有部分學(xué)生看漏了19題，實在可惜。還有一部分學(xué)生讀題不仔細，沒看清題干中的要求就匆忙做題，丟分現(xiàn)象較為嚴(yán)重。一、試卷解答情況（一）積累與運用本大題共7個小題，考查學(xué)生對字音、字形、文學(xué)常識、名著、古詩文默寫等基礎(chǔ)知識的把握，以及學(xué)生對語言的實際運用能力的掌握。原因是不認識字，理解不出短文的意思，我想這是我們農(nóng)村學(xué)生最溥弱的環(huán)節(jié)。難度：試題按難度分為簡單、較簡單和難題。十、《紅樓夢》研究中容易出錯的術(shù)語是：索隱派。七、出版物上容易用錯的詞是：期間。n，不少人誤讀為qīng39。用——在文中畫出描寫人物內(nèi)心活動的句子。從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。（2分）用“﹋”畫出文中排比句。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。（2分）清楚（）嚴(yán)肅（）用——在文中畫出和劃線部分照應(yīng)的句子。我們心里都很不安，為這位工友著（zhezhāo）急。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。（3分）
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