【正文】 難點(diǎn)：知道水有溶解物質(zhì)的特征；能定性地描述溶解變化；了解溶解在生活中的應(yīng)用。師：怎么做？說(shuō)說(shuō)你的方法，并說(shuō)一說(shuō)要用到哪些物品和器材。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。同學(xué)們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來(lái)了水，把水倒進(jìn)樹(shù)洞，皮球就浮上來(lái)了。）學(xué)生匯報(bào)本組的猜想。過(guò)程與方法正確用放大鏡觀察物體。展示交流放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以）1）放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）2）放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。教學(xué)重點(diǎn)：知道選用合適的削筆刀更能提高削鉛筆的效率。（學(xué)生學(xué)習(xí)，翻閱教科書，互相交流）二 探究活動(dòng)：（一）探究科學(xué)課上做什么？1.：教師提問(wèn)科學(xué)課上，我們要做哪些事情呢？要如何來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)呢？請(qǐng)大家先看一組圖片。（1）教師提出問(wèn)題與要求：植物的葉子究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)大家先想一想要觀察哪些部位，在認(rèn)真觀察，邊觀察邊將植物的葉子畫下來(lái)。（3）學(xué)生模仿教師實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，利用多種感官直接感知、體驗(yàn)、觀察；學(xué)會(huì)描述磁鐵吸引鐵的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的表述和記錄，并得出結(jié)論。）同學(xué)們起的名字真形象。（學(xué)生做游戲，交流發(fā)現(xiàn)）磁鐵的朋友都是什么材料做成的？（學(xué)生回答）通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸引鐵做成的物體。）師生共同小結(jié)：磁鐵隔著物體可以吸引鐵、鎳等材料。能用感官觀察力使物體形狀改變的現(xiàn)象；能簡(jiǎn)要描述力改變物體形狀的探究過(guò)程與結(jié)論，并與學(xué)生交流。二、彩泥大變身既然彩泥這么容易變形，那請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)玩一玩，玩的時(shí)候要注意思考，彩泥到底有多少種變身的方法？或者說(shuō)你們能找到多少方法讓彩泥變身呢？（學(xué)生盡情地玩彩泥）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些方法可以讓彩泥變形？（擠一擠、按一按、捏一捏、拉一拉。)四、試一試，它們的形狀能不能改變。生活中，這樣的現(xiàn)象很多，比如，我們用力拉繩就可以把窗簾卷起來(lái)，再向另一個(gè)方向拉，又把窗簾放下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、常見(jiàn)的玩具小車等。二、探究活動(dòng)想辦法讓小車動(dòng)起來(lái)。我們這樣玩一玩。能把探究過(guò)程中學(xué)到得到分類方法運(yùn)用到新的情境中，對(duì)事物進(jìn)行分類。）二、探究活動(dòng)給積木分類，了解分類要按一定的標(biāo)準(zhǔn)。小組內(nèi)的其他同學(xué)想想還可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分類，再動(dòng)手分分看。分類有不同的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果可能不同。）（教師用課件出示圖片幫助學(xué)生了解到：超市中物品、書店書架上的圖書、藥店貨架上的藥品、服裝店衣架上的服裝等物品都需要分類擺放。）分類擺放也可以為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)便利，希望同學(xué)們都養(yǎng)成放置物品有序、有條不紊的好習(xí)慣。理解不同的觀察方法和觀察順序，知道不同的方法觀察到的結(jié)果不同。教師引導(dǎo)學(xué)生并總結(jié)：用眼睛看七巧板的顏色、形狀等，就是在觀察。三、拓展活動(dòng)師：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)找一找，圖中有哪幾種動(dòng)物呢？通過(guò)拓展活動(dòng)，使學(xué)生明確眼睛的作用和重要性，知道要保護(hù)好自己的眼睛，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的激情。師：從鏡子里，你看到了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)…… 生2：我發(fā)現(xiàn)……生紛紛積極舉手回答自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，熱愛(ài)觀察的情感。（學(xué)生整理書包。）（教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：物品擺放整齊、有序，這樣方便查找，可以為人們帶來(lái)便利。）同學(xué)們，你們文具盒中的鉛筆通常是怎么樣擺放的？（學(xué)生交流）為了方便削鉛筆，我們通常鉛筆按用過(guò)的沒(méi)用過(guò)的、需要削的和不需要削的等分類方法進(jìn)行擺放；為了方便尋找鉛筆，我們也可以按顏色為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類擺放。給鉛筆分類，明確標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果可能不同。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)小朋友都有一位形影不離的好朋友，它能幫助我們盛放學(xué)習(xí)用品，每天陪著我們上學(xué)、放學(xué)，你們能猜到它是誰(shuí)么？ 書包。課題：分一分 教學(xué)目標(biāo)。師生討論游戲規(guī)則，教師巡視。推和拉的過(guò)程中，我們都用到了力，這位同學(xué)離開(kāi)了原來(lái)的位置，我們也可以說(shuō)他運(yùn)動(dòng)起來(lái)了。教學(xué)重點(diǎn)：意識(shí)到證據(jù)對(duì)科學(xué)探究的重要性。板書：力可以使物體的形狀發(fā)生改變。給大家5分鐘，我們一起比賽做一個(gè)彩泥玻璃。學(xué)生活動(dòng)：玩彩泥。了解生活中力改變物體形狀的現(xiàn)象。）同學(xué)們，磁鐵真是太神奇了，竟然能隔著玻璃把曲別針吸上來(lái)。如果磁鐵能和它吸在一起，磁鐵就和它是好朋友；如果不能吸在一起就不是好朋友。二、探究活動(dòng)：認(rèn)識(shí)磁鐵。學(xué)會(huì)合作、交流和分享，能在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；關(guān)注科學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。我們先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。（5）教師要求學(xué)生畫出所觀察的植物葉子。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體，白紙、水杯教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：教師提出問(wèn)題，同學(xué)們你們知道什么是科學(xué)嗎？聽(tīng)到科學(xué)這個(gè)詞大家想到了什么？（學(xué)生發(fā)表感想）教師：從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)一門新的課程《科學(xué)》。四、小結(jié) 教學(xué)目標(biāo): ，并了解其用途。（從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開(kāi)介紹）。放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。（沙子、小蘇打、食用油）猜一猜。難點(diǎn)：意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。在水里是不是所有的物品都能溶解？學(xué)生交流后師小結(jié)。二、認(rèn)識(shí)溶解。 教學(xué)目標(biāo)：、提出問(wèn)題；能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過(guò)程和結(jié)果。談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。）(2).學(xué)生運(yùn)水。 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在運(yùn)水游戲中，再次感知水的特性。那下面我們來(lái)展示展示你們的本領(lǐng)。所以呀，我們平時(shí)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。生2: 玩具到處都是。說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了推力或拉力。會(huì)將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。④讓學(xué)生自己變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。）。 師：同學(xué)們，我們觀察一下磁鐵。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼻子對(duì)認(rèn)知物體的作用。，嘗一嘗 教學(xué)目標(biāo)：了解自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來(lái)辨別各種液體。四、活動(dòng)延伸：回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。：你準(zhǔn)備的東西摸上去感覺(jué)一樣嗎？有什么不同？捏捏毛巾和紙板有什么不一樣？摸摸砂紙的正面和反面又有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。）三、評(píng)估。（2）.是否參與了眼睛的游戲。學(xué)生展示對(duì)問(wèn)題的記錄小 結(jié) 學(xué)生分享收獲。學(xué)生交換玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) 感知生活中有許多科學(xué)問(wèn)題。觀察螞蟻?！镜诙n時(shí)】 【課時(shí)目標(biāo)】鼓勵(lì)兒童提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的圖片。引導(dǎo)兒童樂(lè)于探究，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些電器？它們都有什么用？你知道關(guān)于它們的秘密嗎？ 引導(dǎo)回答問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)一詞的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)過(guò)程：【第一課時(shí)】 【課時(shí)目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛(ài)上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。（4）師：既然我們的眼睛這么重要，那怎樣保護(hù)我們的眼睛呢？ 生1：做眼保健操；生2：寫字姿勢(shì)要正確： 生3：不走路看書： 生4：……通過(guò)學(xué)生的回答，教師總結(jié)并展示如何保護(hù)眼睛：正確做眼保健操；正確的讀寫姿勢(shì)；不要躺著、走路、坐車時(shí)看書；看書一小時(shí)后要遠(yuǎn)眺幾分鐘等。生按照老師的引導(dǎo)面著自己的鏡子看自己的眼睛。通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，知道眼睛的作用。三、課外實(shí)踐。師：這節(jié)課大家玩的高興嗎？有沒(méi)有自己想要知道的小問(wèn)號(hào)嗎？ 指定學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)。師：老師布置讓大家挑一個(gè)喜歡的玩具帶到學(xué)校來(lái)，大家都帶來(lái)了嗎？ 師：現(xiàn)在讓我們一塊來(lái)玩吧！二、活動(dòng)一：玩一玩，提出“小問(wèn)號(hào)”?！靶?wèn)號(hào)”教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)兒童提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法。生：我想到的是? 師：提到“科學(xué)”同學(xué)們想到了這么多，大家一定非常愛(ài)科學(xué)，你們說(shuō)的這些里面都有科學(xué)。有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)科學(xué)這門課?(板書：科學(xué))老師估計(jì)你們上完今天這節(jié)課一定會(huì)喜歡上科學(xué)課的。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，了解科學(xué)課上做什么？同學(xué)們，今天老師來(lái)給大家上一節(jié)科學(xué)課。生：我還想到了醫(yī)生給病人看病。同學(xué)們，你知道哪些科學(xué)家呢？（學(xué)生自由說(shuō)，教師適當(dāng)板書）想知道科學(xué)家的故事嗎？ 板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 走進(jìn)科學(xué)課 ？ 。一、興趣導(dǎo)入。三、全課小結(jié)。師：同學(xué)們來(lái)到新學(xué)校已經(jīng)四個(gè)星期了，你在我們的校園里面發(fā)現(xiàn)“小問(wèn)號(hào)”了嗎？讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察，充分發(fā)表自己的想法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。師：很好，都準(zhǔn)備的很充分，下面我們就一起帶著學(xué)具走進(jìn)科學(xué)的課堂吧！活動(dòng)過(guò)程（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶的鏡子，通過(guò)鏡子看一下我們自己的眼睛。在觀察時(shí)，我們一定要按照一定的順序，比如由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)等方法進(jìn)行，并且不同的觀察方法，得到的結(jié)果不同。教學(xué)準(zhǔn)備：展臺(tái)、相關(guān)圖片。什么是科學(xué)？出示圖片：（彩虹、火山 蘑菇巖、豬籠草、恐龍）提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些自然事物嗎？知道關(guān)于它們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘密？ 出示圖片：家居設(shè)備組合。讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的？你還知道哪些形狀的葉子？（2）教師做“小魚有什么變化”的實(shí)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：《走進(jìn)科學(xué)課》 生活中處處有科學(xué)反思：“小問(wèn)號(hào)”教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)兒童提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法。師：老師布置讓大家挑一個(gè)喜歡的玩具帶到學(xué)校來(lái)，大家都帶來(lái)了嗎？師：現(xiàn)在讓我們一塊來(lái)玩吧！二、活動(dòng)一：玩一玩，提出“小問(wèn)號(hào)”。師：這節(jié)課大家玩的高興嗎？有