【正文】 。師：在我們的日常生活當(dāng)中，你有哪些“小問(wèn)號(hào)”呢？ 學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際，找出更多的小問(wèn)號(hào)，充分讓他們表達(dá)想法。二、拓展活動(dòng)。師：同學(xué)們來(lái)到新學(xué)校已經(jīng)四個(gè)星期了，你在我們的校園里面發(fā)現(xiàn)“小問(wèn)號(hào)”了嗎？讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察，充分發(fā)表自己的想法。三、課外實(shí)踐。觀察螞蟻。玩踩影子游戲。蕩秋千。要求學(xué)生在玩的過(guò)程中，隨時(shí)提出自己的小問(wèn)號(hào)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 《我的“小問(wèn)號(hào)”》問(wèn)題→觀察→辦法→動(dòng)手→解決課 題我的“小問(wèn)號(hào)” 課 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)感知生活中有許多科學(xué)問(wèn)題。在教師的指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問(wèn)題。愿意傾聽(tīng)別人的問(wèn)題。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題感知科學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn) 感知生活中有許多科學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題感知科學(xué)就在身邊 教學(xué)準(zhǔn)備 裝有磁鐵的乒乓球、磁鐵、各種玩具 教學(xué)過(guò)程一、趣味實(shí)驗(yàn)，引發(fā)問(wèn)題 教師做趣味實(shí)驗(yàn)：聽(tīng)話的乒乓球同學(xué)們，請(qǐng)看老師手中的乒乓球。將乒乓球放在紙板上，手拿磁鐵在紙板后面吸引乒乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙板上爬上、爬下。同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)老師的乒乓球與你以前玩的有什么不同？學(xué)生回答問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)老師的球很聽(tīng)話。產(chǎn)生疑問(wèn)。二、探究活動(dòng)（一）玩玩具，提出問(wèn)題學(xué)生介紹自己的玩具。教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生交換玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題。將玩具整理好，全班交流所提出的問(wèn)題，匯總問(wèn)題的總數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到提出問(wèn)題很重要。（二）觀察生活中的現(xiàn)象，提出問(wèn)題。教師播放颶風(fēng)刮倒大樹(shù)的視頻，學(xué)生提出問(wèn)題。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）列舉生活實(shí)例，提出問(wèn)題學(xué)生列舉生活實(shí)例，提出自己感興趣的問(wèn)題。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行記錄，可以用文字、符號(hào)、圖案等記錄自己的問(wèn)題。學(xué)生展示對(duì)問(wèn)題的記錄小 結(jié) 學(xué)生分享收獲。板書(shū) 設(shè)計(jì) 我的“小問(wèn)號(hào)”？ 不聽(tīng)話？聽(tīng)話 教學(xué) 反思第二單元 我們?cè)趺粗烙醚劭?，用鼻聞，靠耳?tīng)聲音。用舌嘗，用手摸，觀察方法多。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。準(zhǔn)備材料： 鏡子 七巧板 圖片 教學(xué)建議：學(xué)生戴眼罩的時(shí)間不宜過(guò)久，可能會(huì)造成感覺(jué)不適。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入一 教師：（播放動(dòng)畫(huà)）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的??？小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎？，往四周看一看能看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性）導(dǎo)入二 活動(dòng)導(dǎo)入教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把耳朵捂住，還能聽(tīng)見(jiàn)嗎？聽(tīng)得清楚嗎？ 活動(dòng)： 小眼看世界（1）戴上眼罩，體驗(yàn)黑暗教師：（分發(fā)材料）你看得見(jiàn)嗎？能走路嗎？（引導(dǎo)體驗(yàn)黑暗帶來(lái)的不便）教師：下面老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上前，戴著眼罩，穿過(guò)這些障礙物，看看會(huì)怎么樣。（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放23個(gè)即可，同時(shí)老師在旁邊注意保護(hù)，以免學(xué)生跌倒磕碰）（2）眼睛的作用教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰(shuí)說(shuō)一下這是為什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說(shuō)的都很好，所以我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)小朋友愛(ài)護(hù)眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識(shí)，關(guān)心幫助殘障人士）評(píng)估（1）.是否知道眼睛的作用。（2）.是否參與了眼睛的游戲。小結(jié)：師談話說(shuō)如何保護(hù)自己眼睛和耳朵延伸：圖片有哪幾種動(dòng)物（9頁(yè)大象圖）教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)眼睛和耳朵，以及它們的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。材料準(zhǔn)備水杯、瓶子、沙、石子等。教學(xué)建議：在進(jìn)行聲音的游戲的時(shí)候，盡量選擇周圍相對(duì)比較安靜的環(huán)境中進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程一、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜。現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把耳朵捂住，還能聽(tīng)見(jiàn)嗎？聽(tīng)得清楚嗎？二、聽(tīng)聲辯音比賽（1）.請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)追N樂(lè)器的聲音，并嘗試記住這些聲音的特點(diǎn)教師：剛才小朋友們聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音？它們都有什么特點(diǎn)呢？（配合學(xué)生回答演奏樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生回憶和大膽表達(dá)自己的想法）（2）.讓學(xué)生在戴著眼罩的情況下，辨別幾種樂(lè)器的聲音教師：這邊的小朋友戴上眼罩，老師演示樂(lè)器，這邊的學(xué)生當(dāng)評(píng)委。（將學(xué)生分成兩組，第二輪輪換進(jìn)行，讓學(xué)生辨認(rèn)樂(lè)器的聲音）教師：老師請(qǐng)出一個(gè)小朋友來(lái)演奏樂(lè)器，讓戴著眼罩的小朋友猜測(cè)是哪種樂(lè)器的聲音，好不好？（引導(dǎo)學(xué)生探究聲音的興趣，體驗(yàn)耳朵的重要性。）三、評(píng)估。四、延伸在家里和爸爸媽媽一起玩一個(gè)“盲人摸物”的游戲。小朋友和爸爸媽媽輪流來(lái)體驗(yàn)閉著眼睛摸東西的感覺(jué)。教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)：、軟硬、粗糙、光滑等特征，發(fā)展感知能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：用手感知物體的特征、用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué) 教學(xué)準(zhǔn)備：每人一套材料：三支彩筆，復(fù)印紙、紙板、砂紙 方法與手段：討論法、問(wèn)答法、游戲法 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手觸摸的興趣。師：請(qǐng)你用手摸一摸自己的皮膚，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)摸過(guò)的什么感覺(jué)，引導(dǎo)說(shuō)完整句。）學(xué)生自由操作，并各自發(fā)表意見(jiàn)。二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸摸，感知物體的不同特征。：你準(zhǔn)備的東西摸上去感覺(jué)一樣嗎？有什么不同？捏捏毛巾和紙板有什么不一樣？摸摸砂紙的正面和反面又有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。師：我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙，你們的小手真能干?。?現(xiàn)在請(qǐng)你用手摸摸自己身上，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？ 從箱子中任意摸出一種物品，說(shuō)說(shuō)它的特征。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用手摸一摸物品，說(shuō)一說(shuō)事物的特征，發(fā)展學(xué)生的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾個(gè)詞表達(dá)自己的感覺(jué)，幫助學(xué)生從物體的多方面感知特征與表達(dá)。三、引導(dǎo)學(xué)生討論，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1．準(zhǔn)備1—2個(gè)學(xué)生沒(méi)有觸摸過(guò)的東西。師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、光滑的還是粗糙的？那么誰(shuí)來(lái)試試？引導(dǎo)學(xué)生回答用手摸摸捏捏并請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)捏一捏，摸一摸。2．教師繼續(xù)提問(wèn)：你還摸過(guò)什么東西？他們摸上去有什么感覺(jué)？說(shuō)出來(lái)告訴大家。四、活動(dòng)延伸：回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。教學(xué)反思：首先，我讓學(xué)生直接動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生觸摸的興趣，并明確從各物體獲得的感知。接著，引導(dǎo)學(xué)生摸摸物品，感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等相對(duì)的特征，進(jìn)一步感受各特征。通過(guò)摸摸自己和摸摸教室里的物體，學(xué)生感知物體的不同特征。然后，再以學(xué)生沒(méi)有碰觸過(guò)的物體、曾經(jīng)碰觸過(guò)的物品、看到的教室外的物體展開(kāi)討論，拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。最后，我以游戲進(jìn)行延伸，讓學(xué)生通過(guò)觸摸物體進(jìn)行猜測(cè)，加深學(xué)生對(duì)物體特征的印象。活動(dòng)中，絕大多數(shù)學(xué)生能夠用一個(gè)詞描述物體特征，但并不能自主地使用兩個(gè)及其以上的詞語(yǔ)描述。今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生從多角度描述物體特征的能力。，嘗一嘗 教學(xué)目標(biāo)：了解自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來(lái)辨別各種液體。愉快的參與活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。教學(xué)準(zhǔn)備：無(wú)色透明的液體（開(kāi)水、酒精、白醋）。黑色的液體（咖啡、可樂(lè)、醬油）。氣味較為濃烈的水果(蘋(píng)果、檸檬、石榴)透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。教學(xué)過(guò)程：老師：“聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物要舉行一個(gè)問(wèn)答比賽，你們想?yún)⒓訂?？”?qǐng)學(xué)生盡快舉手回答問(wèn)題：（1）什么動(dòng)物的鼻子最長(zhǎng)？（大象）（2）什么動(dòng)物的鼻子像圓形？（小豬）（3）什么動(dòng)物的鼻子最靈敏？（小狗）把實(shí)驗(yàn)材料(蘋(píng)果、檸檬、石榴)放在桌上，讓學(xué)生蒙住眼睛，聞聞氣味。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗(yàn)證。將三種無(wú)色透明的液體（開(kāi)水、酒精、白醋）放在桌子上，先請(qǐng)學(xué)生猜杯子里裝的是什么，然后請(qǐng)學(xué)生聞一聞，區(qū)分開(kāi)水、酒精、白醋。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼻子對(duì)認(rèn)知物體的作用。將三種黑色的液體（咖啡、可樂(lè)、醬油）放在桌上，提問(wèn)：“我們除了通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)辨別各液體，還有什么方法呢？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗一嘗來(lái)辨別各種液體。小結(jié)辨別物品的方法： 聞、嘗都是在觀察。第三單元 玩中學(xué)推小車，捏彩泥，玩中發(fā)現(xiàn)小秘密。玩磁鐵，分鉛筆，我能解決小問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo)：，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。教學(xué)準(zhǔn)備：條形磁鐵、U 形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具 教學(xué)過(guò)程：一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性 ，激趣師：小隊(duì)員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒(méi)有信心闖關(guān)成功？別忘了我的口號(hào)是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙！”大家準(zhǔn)備好了嗎？有沒(méi)有信心們？好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。 師：同學(xué)們，我們觀察一下磁鐵。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：（1）磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓 片磁鐵、條形磁鐵、U 形磁鐵。（2）磁鐵兩端有藍(lán)色，一端紅色。（3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。師：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)。：變身小磁鐵師：同學(xué)們很棒，請(qǐng)你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭，互相對(duì)碰會(huì)有什么現(xiàn)象？（同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。）二、探究磁鐵的應(yīng)用 師：玩過(guò)了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。，磁鐵還可以吸引那些物體？（教師適時(shí)引導(dǎo)，并觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。）。，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的 應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo)：、壓、搓等技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同 樣式的花朵形狀。，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物和對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：師：讓我們一起拍拍小手吧！小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們?cè)敢鈫幔慷?、基本部分：游戲：《彩泥變變變?①、揉一揉：彩泥