【正文】 重的威脅。（2）了解有關“移民基地”的設想。因為地球媽媽的資源是有限的，這樣做不僅是為自己著想，也是為后代著想。思考：有人說，雖然礦物資源不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬甚至幾億年的地質變化才形成的，但是只要再過幾百萬或幾億年不就又形成了嗎？對這句話你有什么看法？那么可再生資源可以不斷再生，我們是不是就可以濫用呢？（出示第四自然段）齊讀。2．默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道 理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現了科學小品文語言的生動形象性。學法指導，課件設計：自主學習、聯系實際；多媒體課件輔助教學。一邊讀，一邊注意自己的感受，如果有不懂的地方，也可以在旁邊注上問號。教師引導: 就你感興趣的話題，自由地與小伙伴組合成學習研究小組，去探討這些問題?！庇捎谶\用了比喻和擬人的手法，把地球寫得更加親切、可愛，一下子拉近了與我們的距離。就勢理解 “可再生資源”和“不可再生資源”?，F在我們再來讀三、四自然段，把你認為可以回答這個問題的詞句讀 一讀，想一想。）（3）人們這樣破壞不可再生的資源，使得地球容易破碎，那么對于可再生的資源呢？人們又是什么樣的態(tài)度呢？剛才你讀到“ 毀壞 ”時，我很自然地想到“破壞”這個詞（在黑板上順手寫下兩個詞）我們來比較一下，“毀壞”和“破壞 ”，你覺得這里用哪個詞好一些，為什么？（它們都有破壞的意思，但是毀壞比破壞更加嚴重?？諝獾馁|量也遭到嚴重的破壞，更使得洪水 泛濫，房屋倒塌。2．上牽下連，聯系上文：（1）第 3段和第4段集中地講了人類的破壞，講了我們的地球是很容易破碎的。（再回到這一句）：“我們這個地球太可愛了！同時又太容易破碎了！”四、上牽下連，聯系下文 讀到這里，我很自然地想到一個問題，既然地球那么容易破碎，地球上的資源又是那么有限，這個星球不行，我們就到別的星球上去生活吧！行嗎？能不能就用你的讀來回答這個問題？誰來讀一讀？（點三人分別讀7自然段）是啊，地球被破壞了以后，我們是真的是別無去處。2．配合世界地球日，到社區(qū)去作宣傳，主題是——只有一個地球，我們要精心保護地球！3．創(chuàng)作環(huán)境保護廣告語，如“讓天更藍，樹更綠，水更清。教學重點：引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理?！拔覀冞@個地球太可愛了，同時又太容易了”“可愛”表現在哪里？容易“破碎”從文中哪些地方體現（讀、畫、議）教師相機播放地球“可愛”圖片。四、學生宣言（鞏固知識、付諸行動）。學生齊讀課文最后一段，自己總結地球所擁有的兩重性。學生談有關地球知識。[情感態(tài)度價值觀]：閱讀討論時，認識到愛護地球，保護環(huán)境的重要性。又如：你強調了“只有”。尤其是把地球比喻成“一葉扁舟”，這語言多妙??！我們就是這扁舟上的乘客，船如果毀了，船上的人會怎么樣啊？（全船覆沒！船上的人會淹死！??）總結：同學們，我們通過讀書，讀出了地球的可愛，也讀出了地球的容易破碎。）作者運用這樣的語言表達，好在哪里呢？（這些關聯詞，有助于使句子與句子之間表達得更嚴謹，有助于把道理表達得更清晰，也有助于作者把既氣憤又焦急的感情表達得更強烈。在我們的生活當中和搜集到的資料里有沒有這樣的例子呢？（同學們此時一定有很多話要說，紛紛地列舉有關資料）老師也搜集到了這些資料。注意引導學生聯系搜集到的大量資料加強理解。3．繼續(xù)搜集有關人類毀壞再生資源或不可再生資源的資料，以及人們保護地球的良好做法。進入“地球無私，慷慨地向人類提供礦產資源”這一話題：（1）．你覺得地球的可愛還表現在哪些地方呢？（地球無私地向我們人類提供著各種資源。（2）．作者是運用了什么樣的語言讓地球的美躍然紙上的？我們再來讀一讀描寫地球的這一段話，看看你覺得哪些詞句寫得特別美？大家一邊讀，一邊欣賞“??上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍包裹著一層薄薄的、水藍色的紗衣。大家一起讀（出示課件上的這一句話）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”為什么宇航員會覺得“地球太可愛了？為什么說“同時又太容易破碎了”相信我們讀懂了這句話，其他的問題也會迎刃而解的。二、初讀課文，整體感知讀熟課文，自學生字。本文還大量采用了“列數據”“舉例子”等多種說明方法，可結合課文的理解，引導學生體會這些方法在課文中的表達效果，學習并運用到平時的習作中。課文采用了列數字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。想想：此時此刻你想到了什么？你有何感受呢？你能結合課文的內容談談你的認識和感想嗎？三、總結：文章為什么用《只有一個地球》做題？說得真好，同學們，當今天養(yǎng)育華夏兒女的長江，黃河以渾濁的河水向我們訴說它們悲哀的時候，我們的明天是否還有綠水青山相伴呢？大自然的警鐘已經敲響，我國已經把環(huán)保作為一項基本國策，每年4月22日的世界地球日更讓我們感到保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的重要性。指導有感情朗讀。人類啊，不要亂砍亂伐，不要隨意開采、隨意毀壞資源了，不要濫用化學品了，再這樣下去，世界的最后一滴水會變成人類的眼淚?。∥蚁胛覀儜搹淖约鹤銎?，從小事做起，不要讓水龍頭白白流水。體現了說明文用詞的精確和嚴謹。（2）學習第四自然段，理解原本可再生的資源遭受的破壞。（1）指名讀。正是基于這些認識，文章向人類發(fā)出了呼