【正文】 ，尋找課堂教學中存在的突出問題，考慮如何改進教學方法，設計出受學生歡迎的課。各教研室通過組織“青年教師講課比賽”、“優(yōu)質教案評比”、“優(yōu)質課件制作評比”、“優(yōu)質課評比”等教學競賽活動，倡導有利于增強教學效果的創(chuàng)新活動和改革教學方法，強化學院教學質量評估組的聽課制度。輔導員每周不少于5次深入課堂和晚自習班級抽查學生的出勤情況，并通過填寫輔導員班級考勤周報表進行登記匯報，實時查找問題班級所在。倡導“誠信守紀光榮，作弊違紀可恥”，在全院各班級組織“誠實應考”班級責任狀簽字活動。第一，提高教師的職業(yè)道德水平。嚴格要求學生，因材施教、循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面健康發(fā)展，營造有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境。依據(jù)學院制定的教學質量評價指標體系，對教師的教學情況進行評估，評估結果作為評職晉級的依據(jù)。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實上級有關文件精神，加強校風教風學風建設，不斷強化辦學內(nèi)涵建設，提煉辦學精神，營造積極向上的校園氛圍。通過加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導和教學質量信息反饋活動，實行獎優(yōu)罰劣，促進良好教風的形成，不斷提高教育教學質量。，加強學生自我教育，培養(yǎng)學生自律意識。倡導教師自覺遵守教師道德行為規(guī)范，強化管理育人意識，不斷改進工作作風，提高工作效率，爭當文明教師。同時，要結合我?！皹方?、善導、仁愛、求新”的校風、“樂教、善導、仁愛、求新”的教風和“善學、樂學、勤學、活學”的學風，明確內(nèi)涵要求，找準努力方向。五、工作要求（一）強化組織領導及責任本次校風教風學風建設活動作為我校精神文明建設活動的一個重要組成部分，要把開展校風教風學風建設活動作為一項重要工作內(nèi)容，切實加強領導，精心組織，科學安排，認真實施，確保成效。（四）營造輿論氛圍，采取豐富多彩的形式，大力宣傳活動的重要意義，活動中的先進典型，好做法、好經(jīng)驗和實際成效，努力營造濃厚的校園氛圍。各部門、各班級要對活動開展情況進行認真總結，并形成書面材料。四、活動步驟活動步驟活動步驟活動步驟（一）宣傳動員階段(9月中旬)學校召開“校風教風學風建設活動”動員大會，統(tǒng)一部署安排活動內(nèi)容。，規(guī)范日常管理。教育和引導廣大教師自覺執(zhí)行各項教學管理制度，不斷推進教學管理的科學化、規(guī)范化。良好的校風教風學風是校園精神文明的集中體現(xiàn)，校風教風學風建設是校園精神文明建設的至關重要內(nèi)容。要不斷完善教學質量監(jiān)控體系，加強教學過程檢查與監(jiān)控。第三，牢固樹立教師關愛學生的理念。各輔導員深入學生宿舍進行座談，及時了解學生對學風建設的一些意見和建議，并對班級主要學生干部，尤其是紀檢委員進行談話和動員，讓主要學生干部首先了解學風建設的目的和意義，加大其主動配合班級的學風管理，讓學生干部從被動接受轉為主動要求，提高學生干部群體的學風素質針對班級學業(yè)成績預警的同學，通過學生黨員展開一對一幫扶，對學習成績不佳的同學進行建檔跟蹤，以半學期為考核目標，并實時進行觀察，從根本上養(yǎng)成其正確的學習方法。通過組織班級學生對學習過程中存在的不良現(xiàn)象進行討論，制定各班級學風建設的班級公約，引導學生從根本上反省自己的學習狀況。四、實施學風教風建設具體措施學風建設方面：由學院副書記邱玉斌主持，全體輔導員參與，學院團委學生會配合開展，主要措施分為三個方面：第一，從制度入手，抓好班級考勤制度的建立。組長：邱玉斌副組長：吳軍梅、柯原成員：陳蔚、陳鴻立、林琳、倪媛媛、謝錦煒、鄭真、何萬莉、林欣 蓉、張晶、辜巧玲、王錦成、陳淑欽、熊昌茂、楊帥、李小東、梁云、游曉麗三、加強學風教風建設工作安排第一，宣傳動員學院組織召開全院教職工和輔導員動員大會，組織全體教職工學習教學福建江夏學院學風教風建設有關文件精神，組織學習《福建江夏學院教學管理規(guī)章制度匯編》的相關規(guī)定，統(tǒng)一思想，提高認識，營造良好的氛圍，使每個教師和輔導員都能積極參與學風教風建設活動，并通過對學生進行座談等形式調查此次活動在學生中開展的質量情況，及時反饋并找準活動建設中存在的問題，適時改進學院在學生管理和教育教學方面的方式方法。團委、學生會加大對學生干部的培訓工作，著力培養(yǎng)他們檢查評比工作的能力、責任和態(tài)度。（教學處安排）（2）嚴格執(zhí)行“千分制”評比檢查項目之六——學風的要求，加大學風檢查評比力度。書面材料交教學處。、心理健康教育，充分發(fā)揮學院心理咨詢室的功能，積極為學習困難學生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學習的信心和勇氣，克服學習上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學習，健康成長。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣，學習適應性教育，加強新生入學后的學習適應性教育，幫助新生實現(xiàn)由中學到大學的角色轉變，使其盡快適應大學生活，了解所學專業(yè)方向和專業(yè)要求。學風是一所大學精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。一個人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。奉獻——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。所以，我們應該提高對學風建設重要性的認識，采取有效措施，激發(fā)學生的學習動機，充分調動學生的學習積極性，并通過加快教育教學改革，通過加強管理，通過開展學習競賽等活動來推動學風建設。③學生考勤情況與班主任考核評優(yōu)掛鉤。4）定期舉辦公開教學課，積極探索教學內(nèi)容、教學方法、教學手段的改革，切實提高教學效果與教學質量。二、建設目標，教師嚴謹治學、從嚴執(zhí)教，具有較高的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質。（二）明確責任，加強領導，周密組織。不得在教學區(qū)內(nèi)戲耍、喧嘩。在上課、自習時應著裝得體，不準穿拖鞋進入教室。五、實施時間2014年11月6日——2015年1月20日五、階段劃分（一）宣傳動員、分析自查（11月6日——11月14日）學院召開教風學風建設工程專項治理活動動員會，對工作進行整體部署。方法途徑：輔導員課前檢查，課任教師、班干班級點名，班級骨干力量幫帶等形式。第一篇：土木工程學院教風學風建設方案商 丘 工 學 院 土木工程學院 教風學風建設專項治理活動實施方案學風建設是學校的基礎工作，教風是學風的保證，兩者是學校辦學思想、教學質量和管理水平的綜合體現(xiàn)。通過專項治理活動，杜絕上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。方法途徑：學院領導、輔導員形成常規(guī)檢查機制，班級骨干力量監(jiān)督幫扶，課任教師認真檢查。做好同學們之間的幫帶工作。學生要認真遵守《商丘工學院學生必讀》。禁止在校園內(nèi)出現(xiàn)男女交往不文明行為。要充分認識到學風建設專項治理活動的重要性和緊迫性，以迎接本科學士學位授予權評估為契