唱歌渴望春天教案(存儲版)
【正文】 （設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)一種閑適寬松學(xué)習(xí)氛圍，給師生減少公開課的壓力。）三、學(xué)唱歌曲《渴望春天》（一）、播放童聲合唱《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：１、作品的演唱形式：男聲合唱童聲合唱女聲合唱２、作品的情緒：熱烈激動抒情愉快低沉憂傷※（二）、根據(jù)課前自主學(xué)習(xí)，分別由小組或同學(xué)提出在課前學(xué)習(xí)中不懂的問題，先是由其他小組或者是同學(xué)幫助解決問題，不能解決問題的由教師協(xié)助完成。）（四）學(xué)唱歌曲（1）師彈奏，學(xué)生隨琴輕聲的用“LU”來模唱。）在老師鋼琴伴奏下，全體學(xué)生有感情地完整演唱歌曲《渴望春天》。希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。）２、歌曲演唱的力度是什么樣的？（你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。３、通過課前自主學(xué)習(xí)，找出不理解的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的參與愿望。今天我們共同來學(xué)習(xí)著名音樂家莫扎特創(chuàng)作的一首關(guān)于春天的歌曲，大家一起來聽聽他心中的春天是怎樣的。并尋求小組幫助。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對聲音的控制。二、情感態(tài)度價值觀以“春”為主題，使學(xué)生通過歌唱春天的歌曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。師：剛才個別同學(xué)談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中。學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。三、教師總結(jié) ：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了描寫春天的歌曲，春是美麗的，播種的季節(jié)。通過故事引起學(xué)生對莫扎特及其作品的好奇。出示課題導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。四、課堂小結(jié)同學(xué)們多彩的表演就象是春天萬紫千紅,你們正處于青春年華,你們是春天,是充滿朝氣,美好的明天屬于你們！第三篇：渴望春天教案《渴望春天》初中年級唱歌課教學(xué)設(shè)計(jì)珠琳鎮(zhèn)中王金艷教材分析：莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。教師演奏《渴望春天》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽老師左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，讓學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒，體會對美好春天向往的心情。聆聽全曲，整體感知提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：① 音樂的速度是怎樣？② 歌曲演唱的力度是怎樣的？③ 應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情緒?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造一種意境美。知識與技能：能夠用甜美的聲音、正確的換氣齊唱或合唱《渴望春天》；唱歌的時候能夠體現(xiàn)出速度、力度的變化。希望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華，相信，通過你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌”！課后作業(yè)：練唱《渴望春天》，并熟練演唱全曲。（三）再一次聆聽《渴望春天》錄音。觀看些春天的圖片。第一篇：唱歌《渴望春天》教案畢節(jié)市第五屆初中音樂課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課參賽教案唱歌《渴望春天》教案授課人：納雍縣寨樂中學(xué)張建老師所需課時：一課時授課年級：七年級教學(xué)內(nèi)容：唱歌《渴望春天》，本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的這首歌曲是出自人民教育出版社出版的七年級（音樂）下冊第一單元第一節(jié)。師：這首歌表現(xiàn)了什么?。看禾斓母琛，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)他的歌曲中，去領(lǐng)略一番吧。我們更應(yīng)該珍愛生活中的明媚春光，它用詩情畫意交織成永遠(yuǎn)唱不完的春之歌。過程與方法：給學(xué)生創(chuàng)造一個春天的情境，在這個一個情境中，學(xué)生感春天，啟發(fā)靈感，互相合作，以自己的方式表現(xiàn)春天。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前播放《春之聲》的旋律，學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。】三、新歌教學(xué)你們從老師的歌聲中感受到春天的美嗎？請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，邊聽邊想畫面。如“三連音”符號、“”號等，讓學(xué)生理解節(jié)奏的變化和特點(diǎn)這些都是為表達(dá)歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。老師布置給同學(xué)們兩個任務(wù)，一個是搜集莫扎特的其他音樂作品，二是搜集其他作者關(guān)于“春”的音樂作品。，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
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