【正文】 目標(biāo)，加大實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)學(xué)分比例，列入教學(xué)計(jì)劃的各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)時(shí)學(xué)分人文社科類專業(yè)一般要達(dá)到總學(xué)時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)的20%，理工類專業(yè)一般要達(dá)到總學(xué)時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)的30%；突出重點(diǎn)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，在教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)實(shí)施上予以重點(diǎn)保障。15．健全完善實(shí)踐教學(xué)保證機(jī)制，加大執(zhí)行力度。要加強(qiáng)政治理論課建設(shè)，建立課程平臺(tái)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，逐步建成精品課程；要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，在專業(yè)技能訓(xùn)練中，注意讓學(xué)生將德育認(rèn)知自然轉(zhuǎn)化為“行為養(yǎng)成”。18．建立和諧校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。20．繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：一是引進(jìn)高層次的教學(xué)管理骨干，二是加強(qiáng)教學(xué)管理人員培養(yǎng)，積極組織開展教育教學(xué)管理研究，提高管理能力和水平。提高實(shí)驗(yàn)資源的共享程度和使用效率。學(xué)校按照教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005] 1號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，調(diào)整經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)保證教學(xué)工作所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長。關(guān)鍵詞：小班教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16739132（2016）28003302DOI：近年來，越來越多的農(nóng)村人走進(jìn)城市打工、生活，他們的下一代也大多跟著進(jìn)城上了學(xué)，致使農(nóng)村學(xué)校的生源越來越少。（二）有利于張揚(yáng)個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自我中小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵階段，在小班化教學(xué)過程中，教師有充足的精力，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生有更多張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。以學(xué)生為本，正視學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，是教師開展分層教學(xué)的原則。有一定難度和深度的題目，宜安排在課下，一是能夠留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，二是可以滿足學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的發(fā)展需求，使學(xué)生根據(jù)自己的能力決定作業(yè)的完成情況。學(xué)生得到教師的肯定后，會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，為接下來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)情況。（三）進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展實(shí)施小班化教學(xué)，為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)詳細(xì)、具體的評(píng)價(jià)提供了可能。（二）抓好作業(yè)輔導(dǎo)考核工作，使學(xué)生學(xué)有所得所成實(shí)施小班化教學(xué)，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要注意精練、實(shí)用、適度。教師要綜合考查學(xué)生的成績，并通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查和了解，將學(xué)生分成不同的層次，學(xué)習(xí)有一定困難的為第一層，學(xué)習(xí)成績相對(duì)穩(wěn)定的為第二層，學(xué)有余力的為第三層，然后每層抽出特定的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。實(shí)施小班化教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性得到充分發(fā)揮，促使學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地開展學(xué)習(xí)，得到和諧全面的發(fā)展。因此，開展小班化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，成為了很多學(xué)校，特別的農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。大力培養(yǎng)和提高本科生通過計(jì)算機(jī)和多媒體課件學(xué)習(xí)的能力，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。七、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境23．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。21．進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。首批投入300萬元實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過建立目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)過程管理，重點(diǎn)培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年骨干教師、中青年學(xué)術(shù)帶頭人、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀中青年管理干部和優(yōu)秀中青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)、圖書資料管理骨干。認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)建設(shè)，將就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課程納入教學(xué)計(jì)劃，從新生入學(xué)就抓起，堅(jiān)持不斷線；通過宣傳就業(yè)和創(chuàng)業(yè)典型，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢，合理調(diào)整就業(yè)期望值，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)”等正確的就業(yè)觀念，積極主動(dòng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。五、完善素質(zhì)教育體系，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)16．發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。學(xué)校和院（系）每學(xué)期都將積極組織學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，并在高年級(jí)學(xué)生中試行讀書報(bào)告、科技講座活動(dòng)，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍；積極參加和開展大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、科技制作等各類學(xué)科競賽，不斷提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力。鼓勵(lì)和支持留學(xué)回國人員用雙語講授專業(yè)課程，提高學(xué)生的專業(yè)英語水平和能力。11．進(jìn)一步深化教學(xué)方法與手段改革。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)研討，積極采取多種措施和手段提高和加強(qiáng)課堂教學(xué)的思想性、科學(xué)性和信息量；學(xué)校將加大課堂教學(xué)檢查力度，并通過多種形式的檢查、評(píng)價(jià)與考核，把教學(xué)質(zhì)量的保障和監(jiān)督落實(shí)到每門課程。廣大教師要圍繞學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域前沿及國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中迫切需要解決的問題開展科學(xué)研究，教學(xué)過程要及時(shí)反映科研成果的最新內(nèi)容；可吸收優(yōu)秀學(xué)生參與科研項(xiàng)目，更好地促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。大力倡導(dǎo)各院（系）在進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，在高年級(jí)靈活設(shè)置專業(yè)方向，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)面。各單位要認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的規(guī)章制度，細(xì)化、完善符合本單位實(shí)際情況的教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。3．加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，加大管理制度的執(zhí)行力度。根據(jù)我校新時(shí)期發(fā)展目標(biāo)及要求，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，采取各種措施確保教學(xué)工作的中心地位；要緊扣時(shí)代脈搏，妥善處理“結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量、效益”的協(xié)調(diào)發(fā)展；要以當(dāng)前教育觀念中最重要、最迫切的方面為議題，在全校范圍內(nèi)組織教育思想的討論。內(nèi)如發(fā)現(xiàn)不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，校長和抓教學(xué)校長、教導(dǎo)主任實(shí)行誡免談話；出現(xiàn)與目標(biāo)下滑距離較大的，學(xué)校主要干流或降職，學(xué)校中層干部進(jìn)行換崗或降職。根據(jù)我鎮(zhèn)教師富余量較大的特點(diǎn)，結(jié)合省廳師生比的有關(guān)規(guī)定，新學(xué)開始嚴(yán)格執(zhí)行“三制長負(fù)責(zé)制，教師崗位聘任制，教育教學(xué)責(zé)任制。健全校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)校本教研活動(dòng)多樣化，校本教研課題促進(jìn)教師專業(yè)化、個(gè)性化的發(fā)展。質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教育工作永恒的主題，必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，把提高教學(xué)質(zhì)量的第一要?jiǎng)?wù)。黨委、政府每年對(duì)各學(xué)校班子成員和中層干部進(jìn)行定期或不定期考核，發(fā)量不能上升，將分別追究校長、教學(xué)校長、教導(dǎo)主任等相關(guān)人員責(zé)任，堅(jiān)持能者上、平者讓、庸者下。教務(wù)處要及時(shí)把握管理動(dòng)態(tài)，有效實(shí)施監(jiān)控反饋，以促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，應(yīng)積極探索因材施教，開展個(gè)性化服務(wù)，對(duì)未能到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，各教學(xué)單位要在校內(nèi)做出合理安排，進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)或相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，以同樣達(dá)到實(shí)踐育人的效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及畢業(yè)后的就業(yè)和擇業(yè)競爭力。每逢奇數(shù)年，設(shè)立50項(xiàng)左右教育教學(xué)改革課題，每逢偶數(shù)年設(shè)立30項(xiàng)左右教學(xué)成果獎(jiǎng)。建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度，促進(jìn)校、系二級(jí)教學(xué)管理水平的提高，細(xì)化管理辦法，完善教學(xué)工作流程。五、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教師的管理與考核為了規(guī)范教學(xué)資源管理，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，提高各部門工作效率和工作質(zhì)量，學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目建設(shè)、設(shè)備維護(hù)維修辦法、人員配備、開關(guān)門及衛(wèi)生管理進(jìn)行了全面梳理，決定進(jìn)行分類管理，分別對(duì)應(yīng)到教務(wù)處、信息化辦公室、所屬系（部）、保衛(wèi)處、物業(yè)管理中心與后勤服務(wù)中心等部門負(fù)責(zé)管理，使我校教學(xué)資源管理邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。由各系（部）根據(jù)考試工作的實(shí)際情況及試卷抽查人員的具體情況至少提前兩天確定試卷抽查份數(shù)及試卷抽查地點(diǎn)報(bào)教務(wù)處，原則以學(xué)期考試試卷總份數(shù)的20%確定份數(shù)。任何教師和教輔人員都必須完成監(jiān)考任務(wù)。，要到學(xué)校人力資源管理處簽訂《專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉協(xié)議書》，明確在專業(yè)技術(shù)、實(shí)踐能力上應(yīng)達(dá)到的具體要求，并遵守學(xué)?！蛾P(guān)于中青年到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉的規(guī)定》；對(duì)掛職鍛煉缺乏主動(dòng)性的教師可采取輪訓(xùn)方式等。第二篇：關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的前提，也是一個(gè)學(xué)校工作的中心。五、優(yōu)化教學(xué)資源配置是提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)（十一）保障實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。“十二五”期間，學(xué)校擬建設(shè)20個(gè)校級(jí)校外實(shí)踐教育基地。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)地安排學(xué)生第二課堂各項(xiàng)活動(dòng)，按照主題化、項(xiàng)目化的原則以及“模塊為框架、活動(dòng)為載體、項(xiàng)目給學(xué)分”的思路，設(shè)立學(xué)科競賽、文化、藝術(shù)、體育競賽項(xiàng)目，學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練，論文、作品、專利等科研成果等課外學(xué)分項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)。大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)等公共性、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要根據(jù)生源特征的變化，調(diào)整實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，逐步實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)；金工實(shí)習(xí)等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要根據(jù)專業(yè)大類特點(diǎn)，優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)中，各教學(xué)單位要切實(shí)轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地為依托，以實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)為保障，強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)管理，構(gòu)建實(shí)踐育人的長效機(jī)制，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一，堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，是大學(xué)生成才成長的必由之路。優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，逐步壓縮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)比例，增加設(shè)計(jì)性、綜合性為主的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目比例；強(qiáng)化集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性和針對(duì)性；把第二課堂納入實(shí)踐教學(xué)體系，逐步實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外實(shí)踐教學(xué)的一體化。集中實(shí)踐包括課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心（綜合實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享，建立大學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心，力爭在“十二五”期間我?，F(xiàn)有的5個(gè)實(shí)驗(yàn)中心（綜合實(shí)驗(yàn)室）達(dá)到省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，13個(gè)實(shí)驗(yàn)中心（綜合實(shí)驗(yàn)室）成為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。對(duì)照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，做到計(jì)劃、大綱、經(jīng)費(fèi)、教師、場所和考核落實(shí)，加強(qiáng)全過程質(zhì)量管理。工科類專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)經(jīng)費(fèi)原則上每生不少于500元，經(jīng)管及其它類專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)經(jīng)費(fèi)原則上每生不少于400元。為適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革的需要，按照教師職業(yè)性的內(nèi)在要求，學(xué)校要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力加大與行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)專業(yè)教師技術(shù)技能水平的力度，增大企業(yè)兼職教師比例，形成實(shí)踐技能課程主要由高水平專、兼職教師講授的機(jī)制。有計(jì)劃“外引內(nèi)培”博士學(xué)歷人才，重點(diǎn)引進(jìn)高水平的專業(yè)帶頭人和急需的博士，充實(shí)學(xué)校教學(xué)與管理隊(duì)伍，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。