【正文】 。（）、（）、（），是濟(jì)南的三大名勝。我好像看見了你明亮的眼睛。用“~~”劃出短文中表示時(shí)間的詞語。nh242。山上有燈，街上有燈，建筑物上有燈。走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（p236。給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“——”上。（）位于湖南省北部，是我國第二大湖。根據(jù)詩的內(nèi)容，回答問題。４、用自己的話說說“水簾洞”得名的原因？拓展：六、課外閱讀小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。填空：這段話是按________順序?qū)懙??！ǎ懗鱿旅嬖~語的反義詞：高大（）熱鬧（）照樣子寫詞語綠油油___________________漂漂亮亮__________________用“”劃出打比方的句子。n（）（）（）（）（）z236。（）⑶對同桌的這種做法，我心懷不滿。他從小就跟父親練字。⑷“誰知，王羲之看了什么也沒說，只是提起筆隨手加了一點(diǎn)兒，‘大’字變成了‘太’字。ngjiānkǔ（）（）（）（）j236。o（）yǐn（）懊悔蚯蚓242。⑴小明沒帶雨傘。秋天到了，大雁要飛到南方去啦。蝸牛仍然堅(jiān)持著自己的信念。知了爬來爬去。（）wō（）寓言蝸牛yǔ（）w242。y224?？洫?jiǎng)——（）聰明——（）自滿——（）⑵結(jié)合課文理解詞語的含義。⑴慚愧：⑵聚精會(huì)神：⑶撫摸：拓展：八、課內(nèi)閱讀。n（）（）（）（）（）二、給下面多音字注音組詞（）（）模稱（）（）三、換偏旁變字組詞模（）慚（）持（）訣（）訪（）四、寫出下面近義詞自滿——秘訣——慚愧——五、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋滿：⑴完全、十分⑵驕傲、滿足⑶滿意⑴他選了一個(gè)送給父親看，滿以為會(huì)得到稱贊。d232?！ǎ谄咸巡坏L得多，而且香味使人陶醉。院子南面是一片碧綠的小菜園。解釋“小巧玲瓏”的意思用“雖然……但……”造句用“”畫出比喻句。尋胡隱君明高啟渡水復(fù)渡水，看花還看花。四、選正確的答案，把序號填在括號里。（1）形狀：（2）顏色：開始呈，后來（3）氣味：從短文中找出一個(gè)比喻句用“——”畫出來，再找出一個(gè)擬人句用“”畫出來。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。（感嘆句）我非常敬佩，爺爺頑強(qiáng)的性格。ngshuǎngl225。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。冬天到了，所有樹木的葉子都落了。f243。B、不懂裝懂要鬧笑話?！边@個(gè)人給自己護(hù)短，說：“我不是不知道去殼，這連殼吃是為了清熱呀。（）他說得很好聽，大家（）半信半疑。節(jié)日一到，村社中男女老少盛裝匯集在一起。似（）落（）得（）（）（）（）三、按要求填空。（）雪下得太大，（）車不能開得太快。nshēnkǎnch225。每當(dāng)敵人向犀牛偷襲時(shí)，犀牛鳥就飛上飛下，發(fā)出尖銳的叫聲，向朋友報(bào)警。好朋友犀（xī）牛性情暴躁，發(fā)起脾氣來，連大象也要怕它幾分。沿江河堤（）（）禁不住（）拋向（）三、按要求寫詞語。ǎngqiāolu243。四周是望不到盡頭的洪水，克雷斯又餓又冷，渾身沒有一點(diǎn)力氣，他幾乎絕望了。當(dāng)她講完（）時(shí)候，教室里又響起經(jīng)久不息（）掌聲。保險(xiǎn)杠g224。拓展七、快樂閱讀。（）發(fā)生了一起小誤會(huì)，（）這種漫長而有益的合作突然停止了。（）（）（）（）（）（）和睦木匠修繕糧倉忙碌鐵鍬二、多音字注音并組詞。它有一條鉤子舌，能把舌頭插入樹皮鉤害蟲。我把那只松鼠放了。nq236。ngsh236。（1）今天“我”跟上了一天班，才知道他的工作又又又。（）我有一輛自行車，（）可以分給我一條送報(bào)的路線。ng（）三、讀下面的句子，給中點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅hěxīy225。iy225。我咬咬牙，憋足勁兒，喊道，“小—”可嘴馬上又閉上了。ng)背誦(s242。就在她踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了?！啊钡木渥邮褂昧耍ǎ┬揶o方法。例：列寧克服了害怕的心理，走過了小路。ngji249。dēngshānwēixiǎnsh249。病人一聲不吭。ol237。ngq236。（）（）（）（）解少（）（）（）（）三、聯(lián)系詩句，把意思相同的詞語連起來。（）沒有打仗就取得了勝利。zhuō)納（n224。ngj236。打一字（）將“梢”根據(jù)下面的提示改動(dòng)成新字，再組詞。我們一幫小小子、小丫頭盡情的捏捏啊，沒多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物擺滿一大片河灘:有（）的（）、（）的（），（）的（），有（）的（）。那邊幾個(gè)露著一排白牙的“黑泥鰍”吹起了剛剛曬干的紅泥哨兒。lǜ）撒歡兒（sāsǎ）奔向（bēnb232。ngxiǎngjiǎoyāsh237。小組討論：他們會(huì)說什么？小組匯報(bào)：Hello!,Yang Ming , I have a new , I have a new ,good!Can I see it? Sure!Here you are.(展示一組或者兩組）看課件課文圖：打出課文內(nèi)容?？磮D片說單詞：。四、教學(xué)重點(diǎn)： 三會(huì)單詞：textbook storybook 句型：Hello!, I have a new , I have a new ,good!Can I see it? Sure!Here you 、教學(xué)難點(diǎn)：句子：I have a new , I have a new ,good!六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，書包，文具，課本實(shí)物，單詞卡片，課文錄音?？捎卯媮硇稳菅矍暗拿谰?，也沒錯(cuò)啊?。◣熥髅曰蟛唤鉅睿┥阂?yàn)檫@里的山很多，這里的水很長，這樣的景色既看不完，也看不厭，說不盡道不完。（多媒體映示相關(guān)畫面）能把它讀好嗎？（生讀詞語）生：這里的山峰形狀很多，而且十分奇特！師：這就是奇峰羅列，形態(tài)萬千──讀 生：讀詞語師：都有哪些形狀？ 生：“像老人，像巨象，像駱駝??”師：我們一起看看這些形態(tài)萬千的山（播放圖片），像什么？ 生：??師：來，把這句話讀好。公園里的花真香啊，香得_____________。（1）那么美的段落，不把它背下來，積累下來，太可惜了。④感情誦讀讀出驚喜，讀得讓大家都看見江底的沙石； “綠”①“無瑕的翡翠”是什么意思？（翡翠：綠色的硬玉，有光澤。學(xué)生討論后板書：山水山水山水 總────→分──—→總2．讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。走近桃花樹仰望，好漂亮呀，一張張羞紅的臉！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如裙，如蝶，如燕。而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷朦朦，又是一種輕柔的美。大家一起做個(gè)仰望的動(dòng)作。我們在讀這一節(jié)時(shí)，要用贊美、欣賞的語氣來讀。聽老師范讀。（師范讀）多美的小詩?。《嗝赖木吧。≡谖覀冏鎳|闊的大地上有許多有名的瀑布，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，還有黃河流域上的人造瀑布等等。（展示課件第三屏）（二）多么美的小詩?。⊥瑢W(xué)們想讀嗎？請 同學(xué)們打開課文，自由地讀讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的不同聲音和看到瀑布的不同景 象，把看到和聽到的用形象的語言表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)：，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對祖國山河無 比熱愛的思想感情。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。四、教學(xué)方法：主要有講授法、談?wù)摲?、演示法，還包括了讀書指導(dǎo)法、課堂討論法、陶冶法等。讀詩，若要解得其中真意，就需仔細(xì)玩味，抓住每一個(gè)字、每一句話去體會(huì)，這是一個(gè)體味詩意的過程，更是一個(gè)煉字的過程，一個(gè)學(xué)習(xí)語言、積累語言的過程?！洞喝铡穭t是任選一個(gè)景物展開想像說具體感受景物美。使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：《詠 柳》如細(xì)筆勾勒，由一柳而見出整個(gè)春天；《春日》則如潑墨揮毫，渲染出春天的“無邊光景”，“萬紫千紅”。不知細(xì)葉誰裁出，等閑識(shí)得東風(fēng)面，二月春風(fēng)似剪刀。四、背誦古詩。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。（）泗水濱，（）一時(shí)新。 zhǐ妝 裁 泗紫zuāng c225。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。能用自己的話說出詩句的意思，體會(huì)詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教具準(zhǔn)備：收集兩首古詩的有關(guān)資料；背誦春天的古詩。師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴??！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。詠 絳 濱 垂rǒng tiāo bāng cu237。二、學(xué)習(xí)《春日》，自讀完成以下要求把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“泗、濱”。師：在一個(gè)春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。先描寫觀察重點(diǎn)筆畫，再集體交流：“裁”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“濱”字第七筆是一筆撇，不是兩筆；“紫”字的下面“糸”不要丟掉一點(diǎn)。教學(xué)反思：兩首詩一個(gè)主題，與其說是在教學(xué)兩首古詩，不如說是讓學(xué)生通過兩首古詩徜徉在更多描寫春天的美詩文中，從而感悟春的勃勃生機(jī)，春的萬紫千紅。課堂氛圍達(dá)到高潮。文學(xué)是語言的藝術(shù)，文學(xué)作品以詩歌的語言最為精煉，感情最為豐富。我們要盡量發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去感悟、體會(huì)詞的妙處。體會(huì)到瀑布雄偉壯麗的畫面，并背誦全文；②．教學(xué)重難點(diǎn)：a、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫生字詞語，讀出詩的韻律美；b、教學(xué)難點(diǎn)：在語言環(huán)境中理解詞義，把握全文總體意思。（接下來就讓學(xué)生自由讀）（3）、學(xué)習(xí)本課生字新詞： ①、檢查自學(xué)預(yù)習(xí)情況：a、出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況，看看大家是不是都認(rèn)識(shí)了； b、讓學(xué)生提出自己認(rèn)為難讀、難寫的字，帶大家多讀多認(rèn)幾遍；c、在學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再把生字新詞帶讀幾遍，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字； d、抽學(xué)生起來讀那些難讀的字（如：塵、丈、仰等有前后鼻音區(qū)別的字），在黑板上書寫結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字（如：疊、涌、喻），并巡視檢查讀寫情況，及時(shí)糾正發(fā)音及寫法。背誦課文。從詩中你 舊知遷移到新課《瀑布》，感受到了什么？今天我們要學(xué)習(xí)的課文寫的也是 使學(xué)生腦子里呈現(xiàn)詩中描繪 瀑布，作者是現(xiàn)代詩人葉圣陶。1．多種形式檢查生字詞的認(rèn)讀情況。1 齊讀第一節(jié)，思考：這一節(jié)寫了瀑布的什么？（板書：聲）作者在聽到瀑布的聲音時(shí)看見瀑布沒有？誰能夠聯(lián)系上下文告訴老師作者現(xiàn)在在哪兒？（遠(yuǎn)處）2 瀑布的聲音到底是怎樣的呢？請同學(xué)們來聽一聽。問：同學(xué)們看見了什么？山路一轉(zhuǎn)，瀑布出現(xiàn)在眼前，此時(shí)此刻，大家的心情怎樣？（驚喜）請男同學(xué)用驚喜的語氣讀這一節(jié)。8）自由讀、指名讀、齊讀。指導(dǎo)朗讀：“好偉大啊”是發(fā)自內(nèi)心贊嘆，稍微讀得輕一點(diǎn)。瀑布發(fā)出的巨響——像疊疊的浪涌上岸灘，像陣陣的風(fēng)吹過松林遠(yuǎn)望瀑布——一道白銀近看瀑布——珍珠的屏當(dāng)陣陣風(fēng)吹來時(shí)——如煙，如霧，如塵從不同角度 聽覺 視覺按照一定得觀察順序板書：他從瀑布的聲、形、色三個(gè)方面寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？（雄偉壯麗）六、仿寫桃花仿寫《瀑布》還沒看見桃花，先聞見桃花香，好像細(xì)細(xì)的春雨滋潤萬物，又像陣陣的春風(fēng)掠過面頰。2．有感情地朗讀課文，背誦全文。（1）作者是怎樣描寫的？找出概括漓江水的三個(gè)特點(diǎn)的詞。讀出對漓江水的喜愛之情。先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點(diǎn)，最后一句是感受。二、課堂交流，體悟桂林山的美 1．“險(xiǎn)”生：桂林山的“險(xiǎn)”留給我印象最深。屏障本來就很美，翠綠色的，那就更美了；竹筍，說明那山尖尖的，很有趣！生：我尤其喜歡那“新生的竹筍”，充滿了生機(jī)，充滿了活力，很可愛！師：在你眼里，這山都活了?。ê軇?dòng)情地肯定）兩位同學(xué)體會(huì)得那么好，能把自己感悟到的讀出來嗎？（生讀得聲情并茂）師：同學(xué)們，桂林山的一個(gè)特點(diǎn)就足以讓我們欣賞，品味，如今，它集這些特點(diǎn)于一體。生：假如我是一名歌手，我一定會(huì)讓劉三姐的歌聲傳遍大江南北。教學(xué)過程一、熱身： 老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語打招呼，學(xué)生和老師一起唱I have a nice dall 歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。1我們來聽一聽cat和monkey是怎么說chant的。展示表演課文：（三組）五、創(chuàng)新展示小組活動(dòng)：兩人一組，把自己文具學(xué)具給你的同學(xué)看，用句型Hello!, I have a new , I have a new ,good!Can I see it? Sure!Here you you!You’re 、小結(jié)首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。fuw）四、給加點(diǎn)的詞換個(gè)詞，是句子意思不變。不長時(shí)間，一頭水牛捏了出來。nbi224。（）（）三、選字填空組成詞語。ē）著兩條短粗的小辮兒。jī）暫（z224?！澳銈冴?duì)的馬嘴為什么沒上場？”我微笑著問兒子的同學(xué)。（），（）。nj236。驕傲的目光嶄新的動(dòng)作柔和的大腦熟練地神情清醒的神情慈祥的墊單三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去。（）（）（）（）w242。如果……就……雖然……但是……因?yàn)椤浴坏摇?.（）不登上山頂，（）看不到這么美麗的景色。五、快