人教版初三下冊第2課我用殘損的手掌語文教案(存儲版)
【正文】 你猜得透火山的緘默等火山忍不住了緘默，說不定是突然著了魔，不要發(fā)抖、伸舌頭、頓腳，爆一聲：“咱們的中國!”等到青天里一個霹靂.爆一聲：“咱們的中國!”《我用殘損的手掌》教學(xué)反思以讀帶講：以讀促品是本課一個重要的學(xué)習(xí)方法?；诖?，我在語文學(xué)習(xí)中大膽鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)能力選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，兼顧了不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果很好，每個學(xué)生在課堂上都有他活動的舞臺和空間，每個學(xué)生又都可以根據(jù)自己的喜好和能力來選擇課外作業(yè)。那么“組織者和引導(dǎo)者”就要轉(zhuǎn)變觀念，以創(chuàng)新的精神和嶄新的姿態(tài)組織好教學(xué)工作。(音樂起)七、布置作業(yè)閱讀聞一多的《一句話》，寫一篇精彩的賞析文章。(2)全詩在想象中展開內(nèi)容，在想象中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。第二部分寫詩人的手終于摸到了“那遼遠(yuǎn)的一角”，即“依然完整”，沒有為侵略者所蹂躪的解放區(qū)，詩人對這塊象征著“永恒的中國”的土地，發(fā)出了深情贊美。uyī):“螻蛄和螞蟻，用來代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。掌握下列字詞。1941年，日本占領(lǐng)香港后被捕入獄，受傷致殘，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)。1931年加入左聯(lián)。放聲歌唱“永恒的中國”。，把握詩歌的感情線索。以下是為大家整理的人教版初三下冊第2課《我用殘損的手掌》語文教案，感謝您的欣賞。這長白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出。，深層把握詩歌主題。浙江杭縣人。1935年回國。詩集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。ngzǎo)蓬蒿(P233。誦讀中要注意體會停頓和重音。，整體領(lǐng)悟詩意。這樣，就把較廣泛的描寫對象相對集中起來，使之貫穿在“手掌的感受”這一條線索上，因而讀起來不覺蕪雜。先在小組內(nèi)交流、修改，
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